實驗5探究功與速度變化的關系

1、實驗實驗5探究功與速度變化的關系探究功與速度變化的關系1關于“探究功與速度變化的關系”的實驗中，下列敘述正確的是()A每次實驗必須設法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值B每次實驗中，橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致C放小車的長木板應該盡量使其水平D先接通電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出解析：選D.本實驗沒有必要測出橡皮筋做的功到底是多少焦耳，只要測出以后每次實驗時橡皮筋做的功是第一次的多少倍就足夠了，A錯；每次實驗橡皮筋拉伸的長度必須保持

2、一致，只有這樣才能保證以后每次實驗時，橡皮筋做的功是第一次的整數(shù)倍，否則，功的數(shù)值難以測定，B錯；小車運動過程中會受到阻力，只有使木板傾斜到一定程度，才能減小誤差，C錯；實驗時，應該先接通電源，讓打點計時器開始工作，然后再讓小車在橡皮筋的作用下彈出，D正確2在“探究功與速度變化的關系”的實驗中，每次選取紙帶后，我們應選取紙帶上的哪些點來求小車的速度()A間距均勻的點B間距不均勻的點C間距均勻的與不均勻的都可D最好是間距均勻的，若紙帶上沒

3、有間距均勻的，也可用間距不均勻的解析：選A.橡皮筋完全恢復后不再有力對小車做功，小車做勻速運動，紙帶上的點間距變的均勻，故A對，B、C錯；若紙帶上沒有間距均勻的點說明紙帶太短，橡皮筋還沒完全恢復原狀紙帶已完全通過打點計時器，這種情況下應選用更長的紙帶，或者是因為摩擦力沒被平衡掉，故D錯3(2011年江蘇徐州調(diào)研)在“探究功與速度變化的關系”的實驗中，若畫出W－v的圖象，應為圖5－5－8中的哪個圖()圖5－5－8解析：選B.通過實驗可知，

4、做的功W與小車速度v2成正比，故與v應是二次函數(shù)關系，故B正確，A、C、D均錯4在“探究功與速度變化的關系”的實驗中，某同學在一次實驗中得到一條如圖5－5－9所示的紙帶，這條紙帶上的點兩端較密，中間稀疏，出現(xiàn)這種情況的原因可能是()圖5－5－12解析：(1)只有鉤碼的重力遠小于小車的總重力時，才能近似認為小車受到的拉力等于鉤碼的重力；(2)C點的速度等于BD段的平均速度，故vC＝；Δx2＋Δx32T要驗證合外力做的功和動能變化間的關系，

5、需要測出小車受到的拉力大小(鉤碼的重力)和小車位移(W＝Fx)，以及小車的質(zhì)量和速度(Ek＝mv2)，所以還需要測出鉤碼的重力12和小車的總質(zhì)量答案：(1)鉤碼的重力遠小于小車的總重力(2)鉤碼的重力和小車的總質(zhì)量Δx2＋Δx32T7某探究學習小組的同學欲驗證“功與速度變化的關系”，他們在實驗室組裝了一套如圖5－5－13所示的裝置，另外他們還找到了打點計時器所用的學生電源、導線、復寫紙、紙帶、小木塊、細沙當滑塊連接上紙帶，用細線通過滑輪

6、掛上空的小沙桶時，釋放小桶，滑塊處于靜止狀態(tài)若你是小組中的一位成員，要完成該項實驗，則：圖5－5－13(1)你認為還需要的實驗器材有___________________________________________(2)實驗時為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等，沙和沙桶的總質(zhì)量應滿足的實驗條件是________________________，實驗時首先要做的步驟是_________________________

7、_______(3)在(2)的基礎上，某同學用天平稱量滑塊的質(zhì)量M.往沙桶中裝入適量的細沙，用天平稱出此時沙和沙桶的總質(zhì)量m.讓沙桶帶動滑塊加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2(v1v2)則本實驗最終要驗證的數(shù)學表達式為________________(用題中的字母表示實驗中測量得到的物理量)解析：(1)測量滑塊質(zhì)量M及沙和沙桶的總質(zhì)量m必須用到天平，而根據(jù)