2021屆物理一輪總復習40分鐘鞏固提升訓練 實驗：探究彈簧彈力與彈簧伸長量的關系　驗證力的平行四邊形定則

1、1 / 152021 2021 屆物理一輪總復習 屆物理一輪總復習 40 40 分鐘鞏固提升訓練 分鐘鞏固提升訓練訓練： 訓練：*實驗：探究彈簧彈力與彈簧伸長量的關系 實驗：探究彈簧彈力與彈簧伸長量的關系 驗證力的 驗證力的平行四邊形定則 平行四邊形定則*1．如圖所示，某實驗小組同學利用 DIS 實驗裝置研究支架上力的分解．A、B 為兩個相同的雙向力傳感器，該類型傳感器在受到拉力時讀數(shù)為正，受到壓力時讀數(shù)為負．B 固定不動并通過光滑鉸鏈

2、連接一直桿，A 可沿固定的圓弧形軌道(圓心在 O 點)移動，A 連接一不可伸長的輕繩，輕繩另一端系在桿右端 O 點構成支架，實驗時始終保持桿在水平方向，取重力加速度大小 g＝10 m/s2，計算結果保留一位有效數(shù)字．操作步驟如下：①測量輕繩與水平桿的夾角 θ；②對兩個傳感器進行調(diào)零；③用另一根輕繩在 O 點懸掛一鉤碼，記錄兩個傳感器的讀數(shù)；④取下鉤碼，移動 A，改變 θ 角；⑤重復上述實驗步驟，得到的數(shù)據(jù)記錄在表格中.F1/N 2.00

3、1 1.155 … 1.156 2.002F2/N －1.733 －0.578 … 0.579 1.734θ 30° 60° … 120° 150°(1)根據(jù)表格數(shù)據(jù)可得，A 對應的是表中力________(選填“F1”或“F2”)，鉤碼質(zhì)量為________kg.掛上鉤碼后，A 沿固定軌道移動過程中輕繩 AO 拉力的最小值為________N.(2)每次改變 θ 角后都要對傳感器進行調(diào)零，此操作

4、目的是________．A．因為事先忘記調(diào)零B．何時調(diào)零對實驗結果沒有影響C．可以完全消除實驗的誤差D．消除直桿自身重力對結果的影響2．某同學要探究彈力和彈簧伸長的關系，并測彈簧的勁度系數(shù) k.做法是先將待測彈簧的一端固定在鐵架臺上．然后將最小刻度是毫米的刻度尺豎直放在彈簧一側，并使彈簧另一端的指針恰好落在刻度尺上，當彈簧自然下垂時，指針指示的刻度值記作 l0，彈簧下端每增加一個 50 g 的砝碼時，指針示數(shù)分別記作 l1、l2、…、l

5、5，g 取 9.8 m/s2.3 / 15在小盤中增添砝碼，改變彈簧的彈力，通過旁邊豎直放置的刻度尺可以讀出彈簧末端指針的位置x，實驗得到了彈簧指針位置 x 與小盤中砝碼質(zhì)量 m 關系的圖象如圖 2 所示，取 g＝10 m/s2.回答下列問題．(1)某次測量如圖 1 所示，指針指示的刻度值為________cm(刻度尺單位為：cm)；(2)從圖 2 可求得該彈簧的勁度系數(shù)為________N/m(結果保留兩位有效數(shù)字)；(3)另一同學

6、在做該實驗時有下列做法，其中錯誤的是________．A．實驗中未考慮小盤的重力B．刻度尺零刻度線未與彈簧上端對齊C．讀取指針指示的刻度值時，選擇彈簧指針上下運動最快的位置讀取D．在利用 x－m 圖線計算彈簧的勁度系數(shù)時舍棄圖中曲線部分數(shù)據(jù)5．某同學在做“驗證力的平行四邊形定則”實驗過程中，他先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩，實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次