六年級上冊語文講義閱讀與作文拓展：堅持不懈

1、學習目標 學習目標第 2 講 堅持不懈之精讀專題1.認真閱讀，體味選文，理解堅持不懈的內涵；2.解讀文章，深刻理解文章的思想內涵；3.歸納閱讀題中出現(xiàn)的文章線索與情感脈絡題；培養(yǎng)概括大意尋找中心含義能力。一、線索是貫穿文章情節(jié)發(fā)展的脈絡，找到文章的線索可以幫助我們更好的理解文章。那么線索都有哪些種類呢？

2、1.核心人物；2. ；3. ；4. ；5.地點；6. 二、下面這首詩的作者是 ，這首詩以 為線索，表達了作者_ 。鄉(xiāng)愁小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票。我在這頭，新娘在那頭。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓。我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。我在這頭，大陸在那頭。三、下面的選文以“棉襖”為線索，串聯(lián)起我不同年齡段對嫂子的深刻記憶，請圍繞“棉襖” 概括選文的故事情節(jié)。雪地

3、里的紅棉襖三十年前，我八歲。我跑到河里，破冰給侄女洗尿布。“阿九，你太小，洗不凈?！鄙┳于s來，抱我到河邊。她把我紅腫的小手拉到她的懷里暖和，然后摸出那兩個雞蛋，“還熱，吃吧。”那天，風大，雪大。嫂子穿著紅棉襖，在雪地里像一團火焰。二十年前，我十八歲。嫂子給我剃個新頭，然后背著行李送我到小鎮(zhèn)的車站上。 “阿九，咱家你最有出息，外出讀書要學會自己疼自己?！彼f。那天，風大，雪大。隔著車窗，嫂子跑著向我招手。我覺得是一團火焰在雪地

4、里跳躍， 盡管她穿的棉襖是藍色的。起來。第四天早晨當人們醒來的時候，郭教授已倒好了大半杯水，分喝了水后，他宣布了新的用水規(guī)定：“從現(xiàn)在起，不到萬不得已，不得喝水囊中的水！”沒有人反對，因為郭教授每次喝水比誰都少，這是大家有目共睹的。⑩下午，向導突然驚叫起來：“我們快到了！ ”萎靡不振的隊伍開始活躍起來。大劉回頭朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我們可以喝點水嗎？”的確，整整一個上午都沒有喝水了。郭教授沒什么反應，身體趔趄著摔倒在大

5、劉的懷里。郭教授將獵槍遞給大劉，聲音顫抖著對大劉叮囑了些什么?！?1 有人提議給郭教授喝水，大劉拒絕了。他命令大家輪流背著郭教授趕路，自己則提著獵槍和水囊走在隊伍后面。走了一段路后，有人提出要喝水，大劉斷然拒絕：“還不到時候！ ”○12 遇到沙暴的第五天，這支歷盡艱辛的隊伍終于回到了小城。直到這時，大劉也沒有再盲目地讓大家喝一口水。有人抱怨大劉比教授更苛刻。大劉沒有辯解，輕輕打開水囊的蓋兒，將口朝下，一堆黃沙被倒了出來……○13 原

6、來，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已經沒有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄裝進的沙子。○14 跋涉艱難絕境，有信心與勇氣是穿越生死的唯一支撐，那就是希望啊?！?5 幾年后的訪談中，這些死里逃生的人在被追問一生中得到的最好的禮物時，都不約而同地回憶起這次歷險，幾乎說著同一句話：“郭教授的‘騙局’是世界上最完美的禮物。 ”1.文章圍繞“水”發(fā)生了一系列的爭端，“水”是這些事情發(fā)展變化的一個線索，請閱讀⑤-⑧段，梳理文章

7、的故事情節(jié)。（每空限 10 個字內）2.第⑤段劃線句“恐懼襲上隊員們的心頭”，聯(lián)系上下文，隊員們“恐懼”的是什么？3.分析加點詞表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點。（1）輪到大劉了，他深 ． 深 ． 地 ． 喝 ． 了 ． 兩 ． 大 ． 口 ． 水。（2）杯子最后輪到郭教授手中，他只輕 ． 輕 ． 地 ． 抿 ． 了 ． 一 ． 口 ． ，然后將杯中剩下的水倒回水囊。4.第⑩段劃線句“郭教授將獵槍遞給大劉，聲音顫抖著對大劉叮囑了什么”，根據(jù)文意