作業(yè)1《大數(shù)的認(rèn)識》主題單元設(shè)計及思維導(dǎo)圖

1、《大數(shù)的認(rèn)識》主題單元設(shè)計及思維導(dǎo)圖 《大數(shù)的認(rèn)識》主題單元設(shè)計及思維導(dǎo)圖主題單元標(biāo)題 主題單元標(biāo)題 大數(shù)的認(rèn)識作者姓名 所屬單位聯(lián)系地址 聯(lián)系電話電子郵箱 郵政編碼學(xué)科領(lǐng)域 學(xué)科領(lǐng)域 （在 內(nèi)打√ 表示主屬學(xué)科，打+ 表示相關(guān)學(xué)科） 思想品德音樂 化學(xué)信息技術(shù)勞動與技術(shù)語文美術(shù) 生物 科學(xué)? 數(shù)學(xué)外語歷史社區(qū)服務(wù)體育 物理 地理社會實踐其他（請列出）：適用年級 適用年級 小學(xué)四年級上冊所需時間 8 課時主題學(xué)習(xí)概述 (對主題內(nèi)容進(jìn)行

2、簡要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖)本單元是人教版四年級上冊數(shù)學(xué)教材的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識和掌握了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的鞏固和擴展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。本單元由“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”和“億以上數(shù)的認(rèn)識”兩個部分組成。并穿插數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計數(shù)法和計算工具的認(rèn)識以及運用計算器計算等知識點，并設(shè)計了一個綜合應(yīng)用：一億有多大。在本單元主題中，我打算打破教材的順序，設(shè)計成四

3、個專題來組織學(xué)習(xí)活動。專題一：大數(shù)的認(rèn)識。通過從生活中收集感受大數(shù)，聯(lián)系萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識這一舊知，運用學(xué)習(xí)方法解決問題。專題二：數(shù)的產(chǎn)生。通過認(rèn)識了解數(shù)的產(chǎn)生過程，理解自然數(shù)的概念。專題三：計算工具的認(rèn)識及使用。通過觀察和活動認(rèn)識常用的計算工具和使用方法，感受計算器的方便、快捷。專題四：一億有多大。通過探究活動，經(jīng)歷猜想、實驗、推理和對照的過程，利用可想象的素材，充分感受一億這個數(shù)有多大。主題學(xué)習(xí)目標(biāo) (描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)

4、)本單元教學(xué)目標(biāo)： 本單元教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位“萬” 、 “十萬” 、 “百萬” “千專題一概述 專題一概述 (對專題內(nèi)容進(jìn)行簡要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖)在第一學(xué)段數(shù)的認(rèn)識的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)具備了大量的關(guān)于數(shù)的認(rèn)識的直接體驗，尤其是對萬以內(nèi)的數(shù)的組成和計數(shù)單位等有了較深的理解。本專題是在此基礎(chǔ)上，將數(shù)的認(rèn)識擴充到萬級、億級。第一課時主要探討數(shù)的讀寫，探究讀數(shù)、寫數(shù)的法則。第二課時

5、探討數(shù)的大小的比較的方法。第三課時學(xué)會用“四舍五入”的方法把數(shù)改寫成以“萬”或“億”做單位的數(shù)。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) 本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1.進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位“萬” 、 “十萬” 、 “百萬” “千萬”和“億” ，知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的十進(jìn)關(guān)系。2.知道數(shù)的產(chǎn)生、理解自然數(shù)的概念。3.會用四舍五入法省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。對應(yīng)課標(biāo) 對應(yīng)課標(biāo)（本專題所達(dá)到的課程

6、標(biāo)準(zhǔn)）1.在具體的情境中，認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，了解十進(jìn)制計數(shù)法，會用萬、億為單位表示大數(shù)。2.結(jié)合現(xiàn)實情境感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計。本專題問題設(shè)計 本專題問題設(shè)計1.萬以內(nèi)的數(shù)是怎樣讀寫的？2.我們身邊有哪些比“萬”還大的數(shù)呢？3.這些數(shù)要怎樣讀寫呢？怎樣改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)呢？所需教學(xué)材料和資源 所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源 多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)常規(guī)資源 多媒體課件、投影儀教學(xué)支撐

7、環(huán)境 教室其 他 紙，筆學(xué)習(xí)活動設(shè)計 學(xué)習(xí)活動設(shè)計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）第一課時 大數(shù)的讀寫一、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法1.復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的組成。提問：（1）10 個一是（ ） ，10 個 10 是（ ） ，10 個百是（ ） ，10 個千是（ ） 。（2）從個位起，第（ ）位是萬位，第（ ）位是百位。（3）6395 是（ ）位數(shù)，它是由（ ）個千， （ ）個百，（