果樹(shù)工學(xué)結(jié)合課程實(shí)施方案

1、《果樹(shù)生產(chǎn)技術(shù)》工學(xué)結(jié)合精品課程建設(shè)實(shí)施方案 《果樹(shù)生產(chǎn)技術(shù)》工學(xué)結(jié)合精品課程建設(shè)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想 指導(dǎo)思想以服務(wù)新疆區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)為宗旨，以滿足果樹(shù)生產(chǎn)崗位任職能力要求為主導(dǎo)，以高級(jí)果樹(shù)園藝工的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以果樹(shù)生產(chǎn)工作過(guò)程為導(dǎo)向進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，以項(xiàng)目為載體，以任務(wù)為中心，組織實(shí)施教學(xué)。以專(zhuān)業(yè)“半工半讀”模式為教學(xué)模式的載體，依托西域集團(tuán)園林公司和學(xué)校果園為教學(xué)活動(dòng)平臺(tái)，使學(xué)生在信息采集、小組討論、典型案例分析及項(xiàng)目教學(xué)等

2、生產(chǎn)實(shí)踐行動(dòng)中，自主構(gòu)建自已的知識(shí)和職業(yè)綜合能力。二、建設(shè)委員會(huì)成員 二、建設(shè)委員會(huì)成員楊貴泉、楊承時(shí)、蕃新建、龔鵬、丁豐華、趙文彥、段永照、張杰、王玉萍、張必權(quán)、羅建國(guó)、高俊萍三、建設(shè)目標(biāo)與任務(wù) 三、建設(shè)目標(biāo)與任務(wù)（一）完善課程標(biāo)準(zhǔn) （一）完善課程標(biāo)準(zhǔn)組建專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行調(diào)研，進(jìn)一步完善《果樹(shù)生產(chǎn)技術(shù)》工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行論證、修訂。（二）課程改革 （二）課程改革以崗位主導(dǎo)，項(xiàng)目載體，任務(wù)驅(qū)動(dòng)構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，組織實(shí)施課程教

3、學(xué)過(guò)程，以學(xué)生在完成工作任務(wù)的活動(dòng)中，獲得知識(shí)和能力。（三）教學(xué)資源 （三）教學(xué)資源校企共同開(kāi)展《果樹(shù)生產(chǎn)技術(shù)》優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)（特色教材、錄像資料、多媒體課件、試題庫(kù)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、頂崗實(shí)訓(xùn)手冊(cè)、技能考核標(biāo)準(zhǔn)等） ；四、建設(shè)措施 四、建設(shè)措施與進(jìn)程 與進(jìn)程（一）完善課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)： （一）完善課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)：1、1-3 月進(jìn)行調(diào)研：組建專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)調(diào)研小組，調(diào)研主要以南疆地區(qū)和北疆西域集團(tuán)為主，進(jìn)一步完善《果樹(shù)生產(chǎn)技術(shù)》工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程

4、課程標(biāo)準(zhǔn)。2、4 月對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行論證、修改、審批。（二）課程改革 （二）課程改革1、3-8 月，校內(nèi)課程改革以西域集團(tuán)為平臺(tái)，以工作為導(dǎo)向，校企共同開(kāi)2008 年《果樹(shù)生產(chǎn)技術(shù)》課程建設(shè)資金安排表 年《果樹(shù)生產(chǎn)技術(shù)》課程建設(shè)資金安排表課程建設(shè)項(xiàng)目 課程建設(shè)項(xiàng)目 資金預(yù)算（萬(wàn)元） 資金預(yù)算（萬(wàn)元）課程調(diào)研、論證等 2特色教材（48 萬(wàn)字） 4試題庫(kù) 0.5習(xí)題庫(kù) 0.7課件制作 5錄像資料 25教案 1.0實(shí)訓(xùn)指導(dǎo) 0.5技能考核方案