3篇“雙減”政策背景下初中語文作業(yè)的有效設計策略研究論文報告

1、“雙減”背景下初中語文作業(yè)的有效設計策略【摘要】作業(yè)是學生鞏固基礎、提高技能、內化能力的重要途徑。有效的作業(yè)是對課堂教學的進一步拓展和延伸，能夠對課堂起到很好的促進作用。因此，在語文教學中教師要重視作業(yè)的布置，為學生布置一些靈活性、開放性的作業(yè)，切實發(fā)揮作業(yè)的價值，提高語文的教學效率。本文圍繞“初中語文作業(yè)布置方法”展開一系列的探究，以其推動初中語文教學的進展?！娟P鍵詞】初中語文；作業(yè)布置；有效策略傳統(tǒng)的語文作業(yè)形式單一、內容單板，以背

2、誦和抄寫為主，不能有效激發(fā)學生寫作業(yè)的興趣。出現(xiàn)交差了事的狀況。讓作業(yè)效果大打折扣。新課改背景下，語文教師要轉變作業(yè)理念，以教材大綱為參考、以學生的全面發(fā)展為目標，提高作業(yè)的有效性。結合多年教學經驗，我認為可以從課內作業(yè)和課外作業(yè)兩方面入手。一、 一、課內作 內作業(yè)。1.布置實踐性強的作業(yè)。語文是一門實踐性較強的學科，因此，教師要布置一些實踐性較強的作業(yè)，充分體現(xiàn)語文教學的魅力，培養(yǎng)學生的綜合能力。如演講、表演、討論等，讓學生在趣味性、

3、知識性、教育性于一體的作業(yè)中感受語文學習的樂趣，增強學習的信心，實現(xiàn)學生的可持續(xù)發(fā)展。例如，在學習了《我的叔叔二、 二、課外作 外作業(yè)。1.周一至周五的課外作業(yè)。這些作業(yè)內容包括練字、看新聞聯(lián)播、與家長或朋友交流、些一篇簡短的日記。這些作業(yè)從不同的角度、全方位培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生得到全面的鍛煉和提高。并且這些作業(yè)耗時較短，符合學生的作息規(guī)律。一旦長期堅持下去，學生的聽說讀寫能力會得到質的飛躍。另外，這些作業(yè)符合中考對語文教學的要求

4、。像聽新聞聯(lián)播，一方面可以讓學生了解國內外的風云變化，培養(yǎng)關心國家命運的情懷。另一方面還有助于他們的寫作。隨著中考制度的改革，中考作文越來越與時代接軌。一個“兩耳不聞窗外事”的學生是寫不出來時代感、新穎感的作文的。2.節(jié)假日作業(yè)。節(jié)假日時間較長，教師可以充分利用這一優(yōu)勢，布置名著閱讀的作業(yè)。名著是學生提升文學修養(yǎng)、發(fā)展人文素養(yǎng)的重要方式。平時的學習生活中，由于時間較短，學生很難抽出多余的時間進行名著閱讀。因此，利用節(jié)假日去看一些名著是非