scratch教案——變量

1、研究課教案 研究課教案教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解變量的定義；學(xué)會(huì)使用廣播；學(xué)會(huì)設(shè)置變量。過程與方法：學(xué)會(huì)多個(gè)角色之間的配合使用；學(xué)會(huì)程序的調(diào)試；情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦蛩枷?。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：變量的設(shè)置和使用教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：初步了解變量的含義和使用教學(xué)過程： 教學(xué)過程：導(dǎo)入： 導(dǎo)入：請(qǐng)一位同學(xué)到前面來，玩一個(gè)游戲“貓捉老鼠” 。這個(gè)游戲好玩嗎？其實(shí)，這個(gè)軟件的編程并不難，只要了解程序的組成，我們

2、也可以做出來。哪位同學(xué)能為我們解讀一下角色“貓”和角色“老鼠”的程序？（學(xué)生解讀程序）利用你們玩電腦游戲的經(jīng)驗(yàn)，說說這個(gè)軟件有哪些問題或不足？（預(yù)期答案：沒有計(jì)數(shù)）教師：既然是一款益智游戲，就應(yīng)當(dāng)有得分的顯示。下面，我們來為游戲增加記分的功能。新知： 新知：今天，我們要接觸一個(gè)新的知識(shí)：“變量” 。變量的定義：是指沒有固定的值，可以改變的數(shù)，它可以保存供后續(xù)腳本使用的信息。我們先在變量模塊組中，設(shè)置一個(gè)變量“score” （得下面，我們

3、來分析這個(gè)游戲的程序：因?yàn)轺蛔拥牟淮_定性，會(huì)隨機(jī)出現(xiàn)一個(gè) 1—6 之間的數(shù)，因此，要設(shè)置一個(gè)變量，來代替這個(gè)數(shù)。游戲中有兩個(gè)角色，學(xué)生和骰子。學(xué)生的動(dòng)作是：讓rand1 變個(gè)數(shù)，然后發(fā)出擲骰子的命令。骰子的動(dòng)作是：接到命令后，不斷滾動(dòng)，然后停止，顯示對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。學(xué)生的程序包括：點(diǎn)綠旗開始，為 rand1 隨機(jī)賦予數(shù)（1—6 之間的數(shù)） ，發(fā)出命令；骰子的程序包括：接到命令后，變成對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)（造型） 。現(xiàn)在以小組為單位，討論，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生

4、的程序和骰子的程序。 （教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生探究思考。 ）（在學(xué)生解決主要程序后）教師問：骰子滾動(dòng)的效果如何實(shí)現(xiàn)？（教師給出提示，學(xué)生思考重復(fù)的次數(shù)）問：讓學(xué)生喊出結(jié)果如何實(shí)現(xiàn)？用到什么模塊？（學(xué)生解決）教師小結(jié)，梳理學(xué)生和一個(gè)骰子的程序結(jié)構(gòu)。拓展 拓展：添加一個(gè)骰子，要求：點(diǎn)擊綠旗，兩個(gè)骰子不斷變化，并隨機(jī)出現(xiàn)點(diǎn)數(shù)，博士讀出總點(diǎn)數(shù)。 （學(xué)生動(dòng)手完成，教師巡視指導(dǎo)）總結(jié)： 總結(jié)：今天完成了兩個(gè)程序的設(shè)計(jì)，同學(xué)們，你們都能在Scratch