學校校本研修存在的問題及對策

1、**** ****學校校本研修存在的問題及對策 學校校本研修存在的問題及對策在知識日新月異的當下，教師只有不停充電，才能不斷完善自我，勝任本職工作。校本研修是提升教師水平的有效途徑，它的價值不是直接給教師多少結(jié)果，而是引發(fā)教師發(fā)現(xiàn)問題并通過探索、合作、交流、實踐等一系列活動，最終促進教師自我學習、自我反思，從而學會研究、不斷地實現(xiàn)自我價值，樹立終身學習的觀念。開展校本研修活動，是促進教師的專業(yè)化成長和可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)將我校校本研

2、修存在的問題及對策反思如下： 一、目前，我校開展校本研修存在的問題（一）學校教師參加校本研修的動力不足、認識模糊、重視不夠在推進學校校本研修過程中，大部分教師能重視此項工作，率先垂范，認真進行自修反思，合作交流，積極參與研修，但仍有一部分教師沒充分認識到校本研修過程中專業(yè)引領對于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，草率地應付，結(jié)果仍然是“穿新鞋走老路”，學習的資料都是一些流于形式的記錄，缺乏開展活動的系統(tǒng)性，缺乏經(jīng)驗總結(jié)和理論的提升以及規(guī)律的探索，同

3、時發(fā)現(xiàn)有相當一部分教師，對開展校本研修的必要性認識模糊，以年齡結(jié)構(gòu)偏大，身體有病為借口，對開展校本研修工作敷衍了事，盡管各項活動也開展了，但教師消極應對，只有活動的參與，沒有活動的實效。摩課后既使出現(xiàn)一些問題，也不從如何解決課堂上出現(xiàn)的問題入手去進行研討，使教學問題得不到真正解決。3、把握課程目標的研修少課程目標是我們開展一切教育教學活動的出發(fā)點也是落腳點，不斷加深對課程目標的理解是教師教研中的重要內(nèi)容，但是我們看到的卻是：教師僅著眼于

4、課堂目標，而忽視課程目標的探索和把握，也就是說教師的都是重結(jié)果輕過程，如何在課堂上落實和執(zhí)行教學目標、教師們都很少考慮這個問題，更不用提把課程目標作為研修的主題了。二、推進校本研修的應對策略（一）校本研修的推進呼喚校本研修制度的有效落實。1、建立領導參與研修制度，領導和教師一同參加學習，參與活動，接受考核，利用領導的凝心聚力帶動校本研修的健康發(fā)展。2、建立校本研修制度，規(guī)范各學科的教研活動，要求各學科組、備課組不但要有教研活動計劃而且要