一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一課《科學(xué)真有趣》優(yōu)秀教案

1、一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一課《科學(xué)真有趣》優(yōu) 一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一課《科學(xué)真有趣》優(yōu)秀教案 秀教案教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)到我們的生活處處有科學(xué)，能用實(shí)驗(yàn)的方法破解生活的奧秘，科學(xué)研究要從事觀察、實(shí)驗(yàn)、考察、記錄等實(shí)踐活動(dòng)。能剔除自己的猜想和假設(shè)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想和假設(shè)；2. 讓小學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，意識(shí)到科學(xué)并不神秘，小孩子也能做科學(xué)。培養(yǎng)合作、細(xì)致觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能體會(huì)到科學(xué)探究要尊重證據(jù)；能舉例說(shuō)明生活中的科學(xué)應(yīng)用。3. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到

2、科學(xué)可以對(duì)自然現(xiàn)象作出很好的解釋，但科學(xué)也不是萬(wàn)能的，一些問(wèn)題至今仍沒(méi)有找到答案。4. 科學(xué)研究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要一個(gè)過(guò)程，許多問(wèn)題的答案在今天仍沒(méi)有找到，但不代表以后不會(huì)找到，科學(xué)是不斷發(fā)展的。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到我們的生活處處有科學(xué)，喜歡上科學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：木條或磁性釣魚(yú)竿若干，寫(xiě)有數(shù)字或式題的紙小魚(yú)（上別有回形針）若干，魚(yú)塘背景圖一幅、小魚(yú)缸若干、記錄用紙和記錄用筆。教學(xué)重點(diǎn)：能用實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)到科學(xué)真有趣。教學(xué)難點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)要求。教學(xué)過(guò)

3、程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1. 1.設(shè)置懸念，提出問(wèn)題 設(shè)置懸念，提出問(wèn)題我們?cè)鯓幽苤狼鷦e針應(yīng)該怎樣釣起來(lái)?引導(dǎo)學(xué)生想到把手或工具放進(jìn)水里，體會(huì)撈起感覺(jué)。學(xué)生用手把魚(yú)缸里的水倒出來(lái)，體會(huì)拿出來(lái)的感覺(jué)。（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行感受。）學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)感受，并說(shuō)明道理。理解實(shí)驗(yàn)要求：A、 不能把手或工具伸入水中。B、 不能把水倒出來(lái)。教師總結(jié)：要用科學(xué)的方法來(lái)完成釣魚(yú)游戲?qū)嶒?yàn)和取曲別針游戲?qū)嶒?yàn)，從而了解到，生活處處有科學(xué)

4、。（2）探究討論，用心設(shè)計(jì)。小組內(nèi)討論一下，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。交流實(shí)驗(yàn)方案。（學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的交流提出注意問(wèn)題） 學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)記錄（實(shí)驗(yàn)記錄表二） 匯報(bào)交流，得出結(jié)論?？偨Y(jié)：科學(xué)就在我們的生活中，科學(xué)真有趣。三、拓展應(yīng)用，延伸課外 三、拓展應(yīng)用，延伸課外走進(jìn)科學(xué)教室，觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、測(cè)量，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。走出科學(xué)教室，觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、測(cè)量，你又有什么新發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)能舉例說(shuō)明科學(xué)在生活中有哪些應(yīng)用