基于人本思想的本科教學(xué)管理思路初探優(yōu)秀獲獎科研論文

1、基于人本思想的本科教學(xué)管理思路初探優(yōu)秀獲獎科研論文【摘要】隨著時代的不斷發(fā)展，我國教育領(lǐng)域也實現(xiàn)了實質(zhì)性的進步。在高校本科教學(xué)管理中應(yīng)用人本思想，把以人文本的教育理念貫穿到教學(xué)過程中，將教師和學(xué)生作為教學(xué)本質(zhì)，使高校教師和學(xué)生能夠在教學(xué)過程中充分發(fā)揮自己的潛能和個性，從而全面推動人本思想的本科教學(xué)管理快速發(fā)展。下面將具體分析基于人本思想的本科教學(xué)管理內(nèi)涵，分析在人本思想的基礎(chǔ)上本科教學(xué)管理的發(fā)展現(xiàn)狀解析，解析加強人本化教學(xué)管理的方法策略

2、。 【關(guān)鍵詞】人本思想 本科教學(xué)管理 方法策略 1G641A 2095-3089102-0037-01 1.引言 在現(xiàn)代化教育事業(yè)的改革下，我國本科院校的教學(xué)任務(wù)不僅是要提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)文化素養(yǎng)，還要將以人為本的思想理念融入到教學(xué)過程中，建立人本化的教學(xué)管理制度，為教育事業(yè)的深入改革提供保障。與此同時，通過在本科教學(xué)管理中建立人本化理念，能夠切實提高高校教師和學(xué)生的主體地位，使他們能夠在教學(xué)活動中充分發(fā)揮自身才能，實現(xiàn)自身價值，從而為

3、人本化本科教學(xué)管理的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。 2.分析基于人本思想的本科教學(xué)管理內(nèi)涵 在本科教學(xué)管理活動中建立人本思想教育理念，能夠從根本上改善和優(yōu)化本科教學(xué)管理制度，加快實現(xiàn)人本化本科教學(xué)管理，使高校教師和學(xué)生在工作學(xué)習(xí)中，激發(fā)原本的積極性、主動性和興趣性。而教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化也在建立環(huán)境的同時得到了充分體現(xiàn)，通過對教師和學(xué)生的鼓勵和啟發(fā)，最終實現(xiàn)深入改革本科教學(xué)管理的目的，從而推動學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。對于本科高校來說，在建立人本化教學(xué)管

4、理制度的同時要強化教學(xué)內(nèi)容，尊重和重視教師和學(xué)生的個性化發(fā)展，滿足教師和學(xué)生的個體需求，在互相尊重、理立科學(xué)合理的教學(xué)評價體系，將學(xué)生的個人發(fā)展進步情況作為核心內(nèi)容，在進行學(xué)生評價的同時，展現(xiàn)出多樣化的教學(xué)目標(biāo)，從而為人本化本科教學(xué)管理制度的建立提供保障。 （3）建立專業(yè)人本化本科教學(xué)管理制度：在高校本科教學(xué)管理制度中，人本化管理隊伍是其中一個核心主體，通過建立專業(yè)人本化教學(xué)管理內(nèi)容，強化本科教學(xué)管理主要任務(wù)，提高專業(yè)化教學(xué)管理隊伍水平

5、，能夠為建立專業(yè)教學(xué)隊伍奠定基礎(chǔ)。構(gòu)建專業(yè)化以人文本的教學(xué)管理制度，不僅具有科學(xué)性，還具有別具一格的藝術(shù)性，能夠要求管理者具備專業(yè)的管理能力，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境，通過定期培訓(xùn)教師隊伍，在根本上實現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)。 5.結(jié)語 在本科教學(xué)管理中融入以人文本的教育理念，將學(xué)生作為教學(xué)主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣性，推動了學(xué)生的個性化和專業(yè)化發(fā)展是當(dāng)前本科院校的核心目標(biāo)，這