小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《最小公倍數(shù)》試講稿

1、小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《最小公倍數(shù)》試講 小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《最小公倍數(shù)》試講稿尊敬的各位評(píng)委老師你們好，我是，我今天試講的題目是最小公倍數(shù)，下面開(kāi)始我的試講。一、 一、 導(dǎo)入新課 導(dǎo)入新課師:上課，同學(xué)們好。師:同學(xué)們看老師在黑板上寫(xiě)的兩個(gè)數(shù) 10 和 15，你們能求出它們的公因數(shù)和最大公因數(shù)嗎?師:很好，同學(xué)們都異口同聲地回答可以，因?yàn)榍懊鎰倓倢W(xué)過(guò)。師:那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思思考解決問(wèn)題。老師看到你已經(jīng)迫不及待的舉起了手了，你來(lái)說(shuō)。師:對(duì)

2、的，10 和 15 的公因數(shù)是 5，最大公因數(shù)也是 5。師:同學(xué)們，接下來(lái)再思考一個(gè)問(wèn)題：兩個(gè)數(shù)有沒(méi)有公倍數(shù)和最小公倍數(shù)呢?師:我看同學(xué)們都露出了疑惑的表情，別著急，相信學(xué)完今天這節(jié)課你就有答案了，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)最小公倍數(shù)。二、新課講授 二、新課講授師:同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕：4 和 6 公有的倍數(shù)是哪幾個(gè)呢?同學(xué)們可以按照求公因數(shù)的方法分別先求出 4 和 6 的倍數(shù)，再找出它們公有的倍數(shù)。師:同學(xué)們按照剛剛的思路同桌討論交流，待會(huì)兒老師

3、請(qǐng)同學(xué)回答。師:同學(xué)們的討論聲越來(lái)越小了，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的手舉得最快，你來(lái)說(shuō)。師:對(duì)的，4 的倍數(shù)有：4、8、12......6 的倍數(shù)有 6、12、18。數(shù)關(guān)系，最小公倍數(shù)和這兩個(gè)數(shù)字有關(guān)嗎?師:我看同學(xué)們討論的差不多了，第一排穿紅色衣服的女生你來(lái)回答。師:你說(shuō)計(jì)算出來(lái) 3 和 6 的最小公倍數(shù)是 6，5 和 10 的最小公倍數(shù)是 10，你說(shuō)當(dāng)兩個(gè)數(shù)是倍數(shù)關(guān)系時(shí)，最小公倍數(shù)就是最大的那個(gè)數(shù)。師:老師補(bǔ)充一下，當(dāng)兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)為 1

4、 時(shí)，最小公倍數(shù)就是二者的乘積，比如 5 和 6，他們互為質(zhì)數(shù)，最小公倍數(shù)為 30。師:同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)一下。當(dāng)兩個(gè)數(shù)是倍數(shù)關(guān)系時(shí)，它們的最小公倍數(shù)就是較大的那個(gè)數(shù)；當(dāng)兩個(gè)數(shù)為互質(zhì)數(shù)時(shí)，最小公倍數(shù)就是它們的乘積。師:怎樣輕松找出兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)呢?接下來(lái)我們一起來(lái)看看如何用分解質(zhì)因數(shù)的方法求出兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。師:以 60 和42 為例，老師板書(shū)到黑板上。我們發(fā)現(xiàn) 60 和 42 有公有的質(zhì)因數(shù)2，先用 2 去除，得到 30