班主任培訓(xùn)：了解學(xué)情的基本方法

1、了解學(xué)情的基本方法 了解學(xué)情的基本方法一、觀察記錄法教育者通過自己的感官感知學(xué)生的行為，以獲得豐富的感性材料，掌握第一手資料。在了解學(xué)生諸多方法中，觀察是最重要、更可靠的方法。當(dāng)然也不能完全迷信自己的眼睛，如親眼目睹學(xué)生作弊，只是事物的現(xiàn)象，還要運(yùn)用其他方法找到事情背后的原因。1.課堂上的觀察從預(yù)習(xí)、聽課、質(zhì)疑、復(fù)習(xí)、作業(yè)中看學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性等表現(xiàn)，了解其學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和習(xí)慣。2.集體活動(dòng)中的觀察集體活動(dòng)能反映學(xué)生的思想

2、品德，學(xué)生與他人、與集體的關(guān)系，學(xué)生的參與性、責(zé)任感、意志力、合作性及角色擔(dān)當(dāng)力。3.日常生活中的觀察學(xué)生在非正式場合的言談舉止、服飾打扮、接人待物、情緒狀態(tài)等最能反映學(xué)生各方面的真實(shí)情況。教師既可以從中發(fā)現(xiàn)某種問題的跡象，防患于未然，也能找到教育的由頭或因素。每年開學(xué)的時(shí)候，教室后面的墻都是空白的。第一天的課外作業(yè)，我就叫他們找最喜歡的、令他們受到鼓舞的名言警句。一周快結(jié)束的時(shí)候，給他們一張 20cm×60cm 的長方形彩紙

3、，然后讓他們將各自的名句寫下來，最后將彩紙釘在墻上。當(dāng)天的最后一節(jié)課堂上，到處都是彩紙和名句，學(xué)生們都很急切地將他們所喜歡的句子公布在墻上。這些引用的名言往往讓我第一次真實(shí)地了解到學(xué)生的世界觀。這位美國教師的高明在于：教師不僅達(dá)到了解學(xué)生心理和價(jià)值取向的目的，同時(shí)還讓學(xué)生用自己的手布置了教室，并進(jìn)行了班級(jí)內(nèi)部的名言交流和分享，可謂一石三鳥。二、查閱資料法查閱資料法指通過閱讀、分析與學(xué)生有關(guān)的各種書面材料，從中掌握學(xué)生情況的一種間接的方法

4、。查閱的資料主要包括如下幾個(gè)方面。1.學(xué)籍檔案利用學(xué)生容易接受暗示的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己說明情況。教師還可以通過暗示手段，委婉地提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自尊感、自信心和自我教育能力。一般來說，這種方法適用于自尊心較強(qiáng)、悟性較好的學(xué)生。3.民主討論型對(duì)思維敏捷、慣于思考、具有較高接受能力和自我評(píng)價(jià)能力的學(xué)生可以用師生相互探討的方式，鼓勵(lì)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我評(píng)價(jià)。4.直接詰問型開門見山、語調(diào)激昂的談話適用于精神不振、自由散漫、自我控制能力差的學(xué)生，

5、目的是指出其缺點(diǎn)的危害，促其猛醒。優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)是：沒有觀察就沒有發(fā)現(xiàn)，沒有發(fā)現(xiàn)就沒有分析，沒有分析就沒有深度了解，沒有深度了解就沒法進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)教育。教師要全面了解學(xué)生就必須善于觀察。學(xué)生的一舉一動(dòng)、一種表情、一個(gè)眼神都能反映出其真實(shí)的想法。譬如課間，班主任很“隨便”地跟學(xué)生交談，了解他們的家庭情況、學(xué)習(xí)情況和心理狀況，特別是對(duì)生活困難、學(xué)習(xí)上有困難或行為習(xí)慣上有這樣或那樣缺點(diǎn)的學(xué)生，更要多接近。這樣，一扇扇心靈的大門就會(huì)向你

6、敞開。五、問卷調(diào)查法問卷調(diào)查法是教育者根據(jù)一定目的，向?qū)W生提出一些問題，要求學(xué)生書面作答，借以了解學(xué)生的心理或思想行為的一種調(diào)查方法。問卷包括標(biāo)題、指導(dǎo)語和問題題目三個(gè)部分。標(biāo)題表明了班主任利用問卷了解、研究學(xué)生的中心目的，是填答者首先看到的部分。標(biāo)題要簡明清楚，符合調(diào)查意圖，同時(shí)注意不引起填寫者的顧慮。指導(dǎo)語在標(biāo)題下面，一般說明調(diào)查的目的、意義、要求或說明。用語要簡明，友好，打消學(xué)生答卷的疑慮。問題要簡明扼要，根據(jù)所要了解的主題擬寫題