2022語文培優(yōu)補差工作方案

1、2021 2021 語文培優(yōu)補差工作方案 語文培優(yōu)補差工作方案_培優(yōu)補差工作 培優(yōu)補差工作方案 方案2021 語文培優(yōu)補差工作方案。 資料意義廣泛，可以指一些參考素材。在學習工作中，我們有可能會使用到資料。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！可是你知不知道我們國家的資料有哪些呢？我特地為大家細心收集和整理了“2021 語文培優(yōu)補差工作方案” ，供大家參考，盼望能關心到有需要的伴侶。 對于同學來說，學習是特別重要的。以下是的我為大家細

2、心整理的“20xx 語文培優(yōu)補差工作方案” ，供大家參考！盼望能夠關心到大家！更多精彩內容請持續(xù)關注！ 篇一：20xx 語文培優(yōu)補差工作方案 一、指導思想 同學的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不行少的一環(huán)。為了讓每個同學都能在原有基礎上得到提高進展，體驗學習的歡樂，進步的樂趣，達到全面提高同學素養(yǎng)的目的，我們依據訓練理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)訓練家巴班斯基“班內分組理論” ，實施特別訓練方案，分層教學，在班級

3、中挖掘同學的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共真正成為優(yōu)秀的接班人。 四、主要措施 1、利用課堂時間相機輔導 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎學問，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應實行系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，關心后進生彌補學問上的缺陷，進展他們的智力，增加他

4、們學好英語的信念。 2、課余時間個別輔導 在限定的課堂教學時間內，是很難滿意和適應不同同學的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我準備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索，指定他們對其他同學進行輔導，使他們的學問擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。 3、家長和老師相協(xié)作 我準備布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行幫助