c4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達案例

1、《課題名稱》學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達案例（基于項目式學(xué)習(xí)） 《課題名稱》學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達案例（基于項目式學(xué)習(xí)）基本信息 縣（市、區(qū)） 學(xué)校 姓名 學(xué)科能力維度 □學(xué)情分析 □教學(xué)設(shè)計 √學(xué)法指導(dǎo) □學(xué)業(yè)評價 所屬環(huán)境 □多媒體教學(xué)環(huán)境 □混合學(xué)習(xí)環(huán)境 √智慧學(xué)習(xí)環(huán)境 微能力點 C4 支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達實踐問題智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)方式可能有哪些變化？智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)成果可能有哪些表現(xiàn)方式？材料要求自己曾經(jīng)指導(dǎo)過的學(xué)生創(chuàng)

2、造性學(xué)習(xí)與表達教學(xué)實踐為例，呈現(xiàn)與闡釋學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達過程，需說明面向?qū)ο?、主題、活動環(huán)節(jié)設(shè)計與支持資源等。教學(xué)環(huán)境 □多媒體教學(xué)環(huán)境 □混合學(xué)習(xí)環(huán)境 √智慧學(xué)習(xí)環(huán)境活動主題活動對象活動任務(wù)資源名稱 資源描述 形式（類型） 來源教學(xué)資源技術(shù)工具一 技術(shù)工具二 技術(shù)工具三 ……技術(shù)的作用活動環(huán)節(jié)設(shè)計項目任務(wù)一、確定主題（詳） 項目任務(wù)一、確定主題（詳）（此處粘貼活動的設(shè)計，通過相關(guān)學(xué)習(xí)了解知識以確定項目式學(xué)習(xí)的主題）項目任務(wù)二、

3、進行分組與確定探究任務(wù)（略） 項目任務(wù)二、進行分組與確定探究任務(wù)（略）項目任務(wù)三、進行探究活動（略） 項目任務(wù)三、進行探究活動（略）（或此處粘貼活動的設(shè)計，通過相關(guān)學(xué)習(xí)進行探究活動）項目任務(wù)四、交流探究階段成果（略） 項目任務(wù)四、交流探究階段成果（略）項目任務(wù)五、確定制作作品的方式與方法（略） 項目任務(wù)五、確定制作作品的方式與方法（略）（或此處粘貼活動的設(shè)計，通過相關(guān)學(xué)習(xí)確定制作作品的方式與方法）項目任務(wù)六、匯報展示活動（略） 項目任務(wù)

4、六、匯報展示活動（略）創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達過程學(xué)習(xí)評價優(yōu)秀 合格評價標(biāo)準(zhǔn)? 主題適合學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗，活動環(huán)節(jié)設(shè) 計思路清晰，操作性強； ? 幫助學(xué)生參與活動和使用技術(shù)做了充分的準(zhǔn)備，能 夠保證活動的流暢銜接； ? 技術(shù)工具豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑以及成果的表現(xiàn) 形式，具有創(chuàng)新性； ? 技術(shù)工具有助于學(xué)生表達個人的主體感受和理解， 有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維； ? 技術(shù)應(yīng)用拓展了學(xué)習(xí)成果交流范圍和深度。? 主題適合學(xué)生的年齡特點