已閱讀1頁,還剩43頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、建構主義學習理論為數學教育改革提供了理論基礎,因為現代數學的大廈,本身就是在以集合論公理體系為代表的現代數學基礎上建構起來的.建構主義學習理論的核心內容是:知識不是被動接受的,而是認知主體積極建構的;學習不是被動的"復制"活動,而是學習者認知結構的主動建立、重組、改造和發(fā)展.基于建構主義學習理論指導下的數學學習,反對知識的簡單灌輸,提倡學生主動學習、合作學習,提倡學生在問題解決中學習.建構性數學學習有利于提高學生數學學習的興趣;有利于提
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 發(fā)展數學創(chuàng)造性思維教育.pdf
- 創(chuàng)造性思維主體的建構與提升
- 創(chuàng)造性思維
- 創(chuàng)造性思維主體的建構與提升.pdf
- 淺談數學思維的創(chuàng)造性思維
- 發(fā)揮創(chuàng)造性思維
- 淺談創(chuàng)造性思維
- 數學開放題與創(chuàng)造性思維.pdf
- 邏輯思維與創(chuàng)造性思維
- 邏輯思維與創(chuàng)造性思維.pdf
- 創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)
- 《談創(chuàng)造性思維》說課稿
- 數學中的幾種創(chuàng)造性思維
- 創(chuàng)造性思維的概述
- 創(chuàng)造性思維的概述
- 創(chuàng)造性思維與漆藝術教學
- 小學數學創(chuàng)造性思維教學例談
- 淺議初中數學創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 創(chuàng)造性思維與漆藝術教學.pdf
- 對比法則與創(chuàng)造性思維芻議.pdf
評論
0/150
提交評論