六班級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)

1、六班級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié) 六班級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)六班級(jí)語(yǔ)文老師方案 轉(zhuǎn)瞬間，勞碌的工作就告一段落了，回頭看這段時(shí)間的工作，做的如何，又是有哪些方面要去進(jìn)步的，好好的去反思，做好工作總結(jié)。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“《六班級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)》 ” ，僅供參考，歡迎大家閱讀。 廖 曉 珍 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵

2、取了肯定的的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 一、針對(duì)同學(xué)備好每一節(jié)課 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。我班的同學(xué)是三班級(jí)時(shí)組建的，同學(xué)來(lái)自四周八方，成果，思想等各方面莨莠不齊。同學(xué)的聽(tīng)，說(shuō)力量較弱，授課采納較深說(shuō)教，同學(xué)不能適應(yīng)。另一方面，同學(xué)雖然基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，針對(duì)這一特

3、點(diǎn)，講得太深，就照看不到整體，我備課時(shí)留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果還可以。從今可以看出，了美情趣。 四、對(duì)同學(xué)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練 培育同學(xué)語(yǔ)文力量。 通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使同學(xué)能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話(huà)。培育獨(dú)立識(shí)字的力量，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意，并能正確書(shū)寫(xiě)；熟悉 70 個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣。引導(dǎo)同學(xué)自

4、覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際精確 理解詞語(yǔ)，含意深刻的句子讓同學(xué)聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解，把詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。讓同學(xué)能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)悟一些詞語(yǔ)的意思，提高閱讀的速度，能體會(huì)表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了觀(guān)看事物方法和表達(dá)的方法。要求同學(xué)大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培育同學(xué)說(shuō)話(huà)有禮貌，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。能把自己看到的想到的