旋梯學(xué)程成就藝術(shù)人生優(yōu)秀獲獎科研論文

1、旋梯學(xué)程，成就藝術(shù)人生優(yōu)秀獲獎科研論文當新課改的浪潮席卷全國時，各地區(qū)學(xué)校、教育機構(gòu)、專家、學(xué)者，開展了轟轟烈烈的課改實驗，但在關(guān)于特長生培養(yǎng)方面的研究卻涉及較少，研究者對音、體、美特長生的研究難免過于單一，而且沒有深入挖掘，沒有形成完整的校本課程，沒有總結(jié)出一整套探索特長生教學(xué)規(guī)律的措施. 筆者一直擔任美術(shù)、音樂班級班主任和數(shù)學(xué)老師.就本校藝術(shù)特長生培養(yǎng)的經(jīng)驗進行了一些總結(jié)，希望能使其具有推廣的實用價值. 經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在課堂主要

2、存在以下幾個問題： 1.大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)行的教學(xué)模式不滿意； 2.學(xué)生回答課堂提問的主動性較差； 3.學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的不滿意. 在不斷的實踐探索中我們確立了藝術(shù)班高考數(shù)學(xué)“旋梯”教學(xué)模式. 藝術(shù)班旋梯教學(xué)模式預(yù)設(shè)為：每節(jié)課時間 45 分鐘，前 15 分鐘完成導(dǎo)學(xué)案前 8 個填空題，16-25 分鐘教師講解本節(jié)知識點（知識點的來龍去脈） ，26-40 師生共同完成本節(jié)兩個例題（涵蓋所講的知識點） ，41-45 分鐘寫本節(jié)知識

3、點的體會.每天晚自習復(fù)習當天的主要知識點（以小練習形式呈現(xiàn)）和預(yù)習第二天要講的知識點，每周周練鞏固本周知識點和糾正典型的錯誤，每月月考拉網(wǎng)式再復(fù)習，查漏補缺，糾正錯誤，鞏固知識點，形成能力.（2）導(dǎo)學(xué)案體現(xiàn)旋梯：從基礎(chǔ)開始，一步一步螺旋式的上升，注重基礎(chǔ)，注重反復(fù)，注重遞進，導(dǎo)學(xué)案設(shè)置前 6 個填空題注重基礎(chǔ)，反復(fù)（高考題的前8 題難度） ，7-8 填空題稍微難一點（高考題的 9、10、11、12 難度） ，兩個例題以題組形式呈現(xiàn)或遞進

4、難度的兩問或三問，相當高考題的 15、16、17 題難度.每節(jié)課導(dǎo)學(xué)案習題難度設(shè)置兩個梯度，每周內(nèi)試題難度逐漸加深共設(shè)置 5 個梯度.（3）自主、合作、探究為學(xué)生把學(xué)習內(nèi)容分出不同梯度，對不同層次學(xué)生提出不同的學(xué)習要求，教師又有充分的時間在臺下進行個別指導(dǎo)， “因人施教”這一教學(xué)原則得以切實落實. 學(xué)生的合作互助意識增強.“旋梯課堂教學(xué)模式”的學(xué)習形式是建立在小組合作學(xué)習理論基礎(chǔ)之上，學(xué)生的學(xué)習活動始終都在小組的合作互助中進行.在合作中

5、學(xué)會合作，在互助中學(xué)會互助，學(xué)生的合作互助意識與能力技巧都得到了增強和提高，同時它所形成的民主寬松、團結(jié)友愛、相互溝通的學(xué)習氛圍更增強了每個學(xué)生的學(xué)習參與意識. 學(xué)校形成良好的教科研氛圍.通過“旋梯課堂教學(xué)模式”的課堂教學(xué)改革，使全體教師的理論學(xué)習、集體備課、課堂教學(xué)、聽課評課、學(xué)情分析、評價考核等一系列教學(xué)活動都聚焦到對該項課改實驗的不斷完善和深入研究中來，全新的教學(xué)行為，激發(fā)了教師的探索熱情，形成各學(xué)科目標明確，團結(jié)一致，積極主動，