高中化學教學中簡約化實驗的教學功能優(yōu)秀獲獎科研論文

1、高中化學教學中簡約化實驗的教學功能優(yōu)秀獲獎科研論文鑒于高中化學的實踐性和特殊性，化學實驗在整個教學中有著舉足輕重的地位.這就對教師精簡教學步驟、準確把握實驗重點提出了較高要求.然而，就我國目前的教學現(xiàn)狀來看，精細化教學嚴重，學生自主學習能力偏低，學習效率不高.在這一形勢下，對高中化學教學中簡約化實驗的教學功能進行分析具有重要意義. 一、同類合并，刪繁就簡 在化學教學中，教師應盡可能選用簡約的語言，樹立教學目標，確保學生的主體地位，激發(fā)

2、其內在潛能，在全面理解教材內容后，結合學生的實情，走進學生的內心世界，摘出知識重點，剔除重復或必要性低的實驗，有效整合各知識點，構建一個系統(tǒng)化的知識體系，營造出一個輕松有趣的課堂氛圍，實現(xiàn)高中化學高效教學.簡約化實驗教學旨在帶領學生回歸本質，適當篩選與梳理各知識重點.例如，在做“燒不壞的手帕”實驗時，有的教師往往局限于實驗題目中的“手帕” ，僅準備了蒸餾水、酒精、手帕、酒精燈、坩堝鉗、燒杯，手帕作為實驗中主要的觀察對象，學生卻無法觀察到

3、手帕變干后的一系列變化，限制了高中學生的想象空間.某教師根據(jù)實驗原理，結合手帕與濾紙的質地與屬性，利用兩種物質的共同點，使用濾紙代替手帕，充分考慮到酒精偏低的著火點，濾紙燃燒后，先燒掉濾紙中的酒精，后水分蒸發(fā)，這也是為什么濾紙干了卻并未受損的主要原因.此時，該教師引出酒精的沸點為 78℃，水的沸點為 100℃，酒精易于揮發(fā)，余下一部分水殘留在濾紙上，水蒸氣帶著一部分熱量，使濾紙本身溫度急劇降低，無法達到濾紙燃點，因此完好無損.經(jīng)過此實驗

4、，學生對酒精的燃點與沸點、水的沸點、酒精的主要特征等知識點有了深刻的理解.尤其在點燃濾紙時，該教師提醒學生遠離其他易燃物，強化安全實驗的重要性.教師應當反復強調實驗中的安全問題，合理選擇簡化步驟.對于一些知識重點或安全驗方案，最大化利用實驗室與實驗設備，協(xié)調室內探究實驗與實驗室實際操作實驗時間，強化學生對化學實驗的整體感知，加深其對有關知識的記憶.例如，某教師要求學生聞氣體時，先打開瓶蓋，將瓶子平放于眼前，于遠處輕輕扇動手掌，讓氣體飄過

5、來，再聞.而不是揭開瓶蓋，直接用力吸氣體，導致化學氣體泄漏，損害學生的身體健康.同時，在進行 O2、H2 實驗前，必須先檢驗這兩種氣體的純度，以免發(fā)生危險.在實驗中，教師應要求學生嚴格按照實驗步驟，逐項操作，保證實驗結果的精確性，培養(yǎng)學生重視細節(jié)的生活態(tài)度. 綜上所述，在精心設計簡約化實驗教學環(huán)節(jié)時，教師應懷著對科學的敬畏之心，以嚴謹?shù)膽B(tài)度，進行多次嘗試，做好一個引導者或組織者，致力于學生動手能力的培養(yǎng)，以尋求更具適用性的教學方法，實現(xiàn)