坪山高級中學(xué)思想政治學(xué)科課程校本化實施細

1、坪山高級中學(xué)思想政治學(xué)科課程校本化實施細則 坪山高級中學(xué)思想政治學(xué)科課程校本化實施細則許育志 許育志一、制定的依據(jù) 一、制定的依據(jù)依據(jù)學(xué)情和二期課改的現(xiàn)行教材制定本實施方案。松江一中是一所地處郊區(qū)的學(xué)校，生源到部分來自農(nóng)村，即便是城鎮(zhèn)的學(xué)生相當(dāng)一部分也是城鎮(zhèn)化加速發(fā)展農(nóng)村入城不久，家庭教育教育總體不夠。初中教育階段政治是不納入升學(xué)考試的，學(xué)生普遍不重視，上了高中在他們?nèi)哉J為政治不考試，因此學(xué)生沒有外在的壓力，自身又不重視，因此學(xué)習(xí)沒有積

2、極性。二期課改教材的課程理念是：關(guān)注學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高；構(gòu)建貼近社會生活和學(xué)生實際的課程內(nèi)容體系；重視學(xué)生在實踐活動中學(xué)習(xí)的體驗；實施促進學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合評價。二、思想政治課課程方案框架 二、思想政治課課程方案框架（一） （一）課程定位思想政治課程是對中學(xué)生比較系統(tǒng)地進行公民品德教育和馬克思主義常識教育的基礎(chǔ)課程，是中學(xué)德育工作的主導(dǎo)渠道。本課程以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持貫徹理論聯(lián)系

3、實際的方針。課程的基本特征是：科學(xué)性與時代性相結(jié)合、知識性與教育性相結(jié)合、理論性與實踐性相結(jié)合。本課程的基本任務(wù)是：根據(jù)中學(xué)生的年齡特點，由淺入深地進行公民品德教育、馬克思主義基本觀點教育和有關(guān)社會科學(xué)的基礎(chǔ)知識教育；引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)歷課堂學(xué)習(xí)和社會實踐活動的過程中，逐步提高用正確的觀點和方法觀察分析現(xiàn)實問題的能力，以及參與社會生活的實踐能力；幫助學(xué)生拓展國際視野，弘揚民族精神，樹立建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，逐步形成良好的思想品德和正

4、確的世界觀、人生觀、價值觀，為他們自主、自立、自強的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本課程的教學(xué)，同時事政治教育緊密結(jié)合；同社會科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域其他學(xué)科教育相互支撐；同家庭教育、社區(qū)教育和學(xué)校其他德育渠道在工作上密切配合，共同完成思想政治教育的任務(wù)。（二） （二） 、課程目標(biāo) 、課程目標(biāo)（ l ）知識與技能使學(xué)生領(lǐng)悟馬克思主義基本觀點和基本方法，特別是領(lǐng)悟建設(shè)中國特色社會主義經(jīng)濟、政治、文化的基本觀點和有關(guān)的社會科學(xué)的基礎(chǔ)知識；學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、報刊等

5、收集資料，從社會調(diào)查、參觀訪問等社會實踐活動中獲取新知識的基本技能。 （ 2 ）過程、能力與方法使學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和社會實踐過程，了解社會科學(xué)知識的生成過程，學(xué)會運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方法進行學(xué)習(xí)；培養(yǎng)運用馬克思主義的基本觀點和方法觀察、分析和解決現(xiàn)實問題的能力，獲取和加工、處理信息的能力，辯證思維能力和參與現(xiàn)代經(jīng)濟、政治、文化生活的能力。（ 3 ）態(tài)度與價值觀2、拓展型課程本課程的拓展型課程由教研組根據(jù)三個學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容及

6、學(xué)生的實際情況向?qū)W校提出建議安排。由于高三高考學(xué)習(xí)的實際情況拓展性課程安排課時要少于 30 周。高一、安排《投資理財、債券、股票》 ；《擴大的對外開放與國家的經(jīng)濟安全》 ，教材教師根據(jù)學(xué)生及社會發(fā)展的實際情況自主編制。安排每周 2 學(xué)時，每學(xué)期 15 周，共 30 學(xué)時。采用實踐活動、講座、學(xué)生網(wǎng)上檢索資料、討論與辯論等學(xué)習(xí)形式。采用社會調(diào)查報告、小論文等形式作為評價方式。高二、安排《法律選讀》——《憲法》 、 《民法通則》 ，教材教師

7、根據(jù)學(xué)生及社會發(fā)展的實際情況自主編制。安排每周 2 學(xué)時，每學(xué)期 15 周，共 30 學(xué)時。采用實踐活動、講座、學(xué)生網(wǎng)上檢索資料、討論與辯論等學(xué)習(xí)形式。采用社會調(diào)查報告、小論文等形式作為評價方式。高三、安排《走歷史發(fā)展的必由之路》 、 《使人聰明的學(xué)問——哲學(xué)縱橫談》 ，教材教師根據(jù)學(xué)生及社會發(fā)展的實際情況自主編制。安排每周 1 學(xué)時，第一學(xué)期 15 周，15 學(xué)時，第二學(xué)期不做安排。采用實踐活動、講座、學(xué)生網(wǎng)上檢索資料、討論與辯論等學(xué)

8、習(xí)形式。采用社會調(diào)查報告、小論文等形式作為評價方式。3、研究（探究）型課程在本課程標(biāo)準中的研究（探究）型課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬單獨設(shè)置的研究（探究）型課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。一般以課題（問題）或項目為載體，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自主進行研究。其課時采用彈性課時制，高三不安排。高一、可以進行《物價上漲對生活消費的影響的研究》 、 《影響大學(xué)生就業(yè)的因素研究》 。安排每學(xué)期 10 學(xué)時。采取教師講座、方法指導(dǎo)、學(xué)生網(wǎng)上檢索資料等方式自主進行學(xué)習(xí)。采用著重考

9、查學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決現(xiàn)實生活中實際問題的能力，參與實踐活動的態(tài)度和能力的社會調(diào)查報告及小論文形式。高二、可以進行《學(xué)生法律意識的研究》 、 《重大時事政治專題研究》 。安排每學(xué)期 10 學(xué)時。采取教師講座、方法指導(dǎo)、學(xué)生網(wǎng)上檢索資料等方式自主進行學(xué)習(xí)。采用著重考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決現(xiàn)實生活中實際問題的能力，參與實踐活動的態(tài)度和能力，課題研究成果采取社會調(diào)查報告及小論文、時事述評、建議信形式。高三、可以進行《網(wǎng)絡(luò)文化對青少

10、年成長的利與弊研究》 。安排第一學(xué)期 10 課時。采取教師講座、方法指導(dǎo)、學(xué)生網(wǎng)上檢索資料等方式自主進行學(xué)習(xí)。采用著重考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決現(xiàn)實生活中實際問題的能力，參與實踐活動的態(tài)度和能力。課題研究成果采取社會調(diào)查報告及小論文形式。4、時事政治教育時事政治教育是思想政治課程的組成部分，是對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育的重要途徑。在課程計劃的專題教育課時中，每學(xué)期安排 4 位教師，10 課時在晨會、午會，用于時事政治