針灸教學(xué)在西醫(yī)院校實(shí)踐與體會(huì)

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —針灸教學(xué)在西醫(yī)院校實(shí)踐與體會(huì) 針灸教學(xué)在西醫(yī)院校實(shí)踐與體會(huì)針灸教學(xué)在西醫(yī)院校的實(shí)踐與體會(huì)的論文.doc 針灸教學(xué)在西醫(yī)院校的實(shí)踐與體會(huì)的論文針灸教學(xué)在西醫(yī)院校的實(shí)踐與體會(huì) 針灸學(xué)是祖國(guó)醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要組成部分，也是西醫(yī)院校中醫(yī)教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容。筆者在教學(xué)實(shí)踐中深深體會(huì)到，西醫(yī)學(xué)生對(duì)針灸學(xué)不夠重視，加之經(jīng)絡(luò)腧穴等基礎(chǔ)理論知識(shí)高深難懂，讓學(xué)生感覺(jué)難于把握，故

2、此往往造成針灸教學(xué)課時(shí)少、效果差的局面［1,2］ 。為提高西醫(yī)院校針灸教學(xué)質(zhì)量，在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)了一些個(gè)人體會(huì)。 1 明確課程定位 西醫(yī)院校學(xué)生畢業(yè)后一般不會(huì)從事針灸臨床或教學(xué)工作，所以他們不必把握系統(tǒng)全面的基礎(chǔ)理論和具體操作。因此西醫(yī)院校針灸教學(xué)目的是讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)針灸學(xué)這門(mén)學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和臨床優(yōu)勢(shì)，而非將其培養(yǎng)成針灸醫(yī)師。那么只有明確了課程定位，才能在繁多的課程內(nèi)容中有針對(duì)性地選取授課內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)針灸課程的學(xué)

3、習(xí)，只要學(xué)生對(duì)針灸學(xué)有初步的了解，接受中醫(yī)治法，并在將來(lái)他們成為臨床醫(yī)生后，對(duì)于西醫(yī)治療效果不理想的病例，能夠想到應(yīng)用針灸治療，這樣既使患者獲益，又?jǐn)U大了中醫(yī)的影響，這就達(dá)到了教學(xué)目的。 本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —如在腧穴內(nèi)容中不一一羅列，而是重點(diǎn)選取一些臨床常用、療效顯著的穴位講解，并突出腧穴定位及主治功能，緊湊結(jié)合臨床。同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容的順序安排上，可以先講授針刺手法與考前須知、

4、意外處理，后講基本理論。這樣學(xué)生練習(xí)針刺手法的時(shí)間增加，在后面的實(shí)踐操作時(shí)會(huì)取得更好的效果。此外，還可以向?qū)W生介紹一些目前臨床上療效頗佳的特色療法，譬如采用三伏貼治療多種虛寒性慢性病、疑難病，耳穴貼壓操縱食欲及減肥等，讓學(xué)生了解到針灸學(xué)治療范圍的廣泛。 4 加強(qiáng)穴位講解 腧穴學(xué)是內(nèi)容最多的章節(jié)，數(shù)百個(gè)穴位中我們只選擇二三十個(gè)取穴、作用有代表性的穴位進(jìn)行陳述。每個(gè)腧穴重點(diǎn)講解定位及主治病癥。定位方法不易記憶，教學(xué)時(shí)以解剖定位為主，簡(jiǎn)便

5、取穴法為輔，并結(jié)合腧穴名稱聯(lián)想記憶。譬如合谷穴的簡(jiǎn)便取穴法是將拇指和食指并到一起時(shí)，有一塊隆起的肌肉，最高的地方就是合谷。合是集聚，谷是山谷，意味著這個(gè)穴在山谷之間。合谷穴所在之處正是我們的虎口，虎口就像山谷一樣，故此得名。而腧穴的主治病癥內(nèi)容繁雜，更難記憶。陳述時(shí)要總結(jié)規(guī)律，擅長(zhǎng)歸納。如各經(jīng)腧穴均能治療本經(jīng)循行所及的官竅及臟腑的病癥，每個(gè)腧穴均有治療所在部位及鄰近部位病癥的作用，某些穴位還有一些特別作用。譬如大椎穴，既可以治療頭痛項(xiàng)強(qiáng)