“模塊式”教學模式在高職院校體育教學中的實踐研究.pdf

1、在我國高等職業(yè)教育快速發(fā)展的今天，對高職院校體育教學模式進行科學深入的研究，已關系到我國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量的提高、企業(yè)職位崗位能力的需求。
　　目前，以就業(yè)為導向，以企業(yè)職業(yè)應具備的綜合能力為中心，按能力培養(yǎng)的需求設置課程、組織教材、提出評價標準、建構實習實訓基地，倡導實施理論和實踐教學相結合，來順應高職院校體育教育事業(yè)發(fā)展的本質，使“模塊式”體育教學模式符合當前高職院校體育教學模式改革的趨勢。
　　本文通過文獻資料法

2、、教學實驗法、問卷調查法等研究方法對湘潭職業(yè)技術學院2010級護理專業(yè)4個班學生，其中2各班為實驗班，2個班為對照班，進行了實驗教學。在對照組進行傳統(tǒng)的體育教學，在實驗班進行“模塊式”體育教學，主要從體育課程體系構建著手，在課程結構、教學內容、師資隊伍建設、評價標準等方面進行改革和創(chuàng)新，在借鑒原有的體育教學理念和模式基礎上，根據各專業(yè)特征、職業(yè)崗位特點、體能需求、項目開設內容等實際情況，構建“職業(yè)崗位體能”教學模塊。理論部分包括護理專業(yè)

3、需要的體能需求分析和“模塊式”體育教學模塊介紹，實踐部分包括個人及雙人項目、溝通培養(yǎng)項目、體能培養(yǎng)項目、動手能力培養(yǎng)項目，力求構建適應社會職業(yè)崗位能力需求的一種新型的“模塊式”體育教學模式，希望為高職院校體育教學的改革和發(fā)展有所幫助和借鑒。
　　結果顯示，“模塊式”體育教學相比傳統(tǒng)體育教學在學生的自主學習能力、體能素質、實際操作技能水平等三個方面都有所改善和提高，符合學生的崗位需求的，符合現(xiàn)代體育課程改革的理念，豐富了體育課程的內