一年級(jí)語文下冊(cè)教案-12 小池17-部編版

1、小池【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)“泉、流、愛、柔、荷、露、角”等生字。2．正確、流利地朗讀古詩。3. 簡單了解詩意。[來源:Zxxk.Com]【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】１、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，能正確流利地讀古詩。２、難點(diǎn)：有感情地朗讀古詩?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、畫圖?！窘虒W(xué)過程】（一）看圖激趣，導(dǎo)入課題1、看圖引入。師：今天，老師給大家?guī)砹艘桓眻D畫。小朋友們趕快瞪大你的小眼睛。（出示荷花圖。）２、想想荷花開在哪里？（小池）3、圖片美嗎？古人把這么美麗的

2、景色寫成了一首詩，聽老師朗讀這首 古詩，請(qǐng)你認(rèn)真聽，要回答老師的問題。4、這首詩的題目是什么和作者是誰？5、揭題“小池”[來源:學(xué)科網(wǎng)]6、師：大家有什么好方法記住這個(gè)“池”字？（討論回答）二、初讀課文，整體感受，引學(xué)古詩１、師：這么美得小池你們喜歡嗎？下面請(qǐng)你帶著美美的感覺讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2、多種方法識(shí)記本課生字（小老師讀、男女讀、開火車讀） 3、請(qǐng)同學(xué)們帶著字寶寶回到古詩中，帶著你的感情再讀古詩回答問題師：剛才

3、的同學(xué)在朗讀時(shí)，都將詩的作者告訴了我們，他是誰呀？師：這首詩寫的是哪個(gè)季節(jié)？你是怎么知道的？生１：是春天。生２：不對(duì)，應(yīng)該是夏天。因?yàn)橄奶觳庞泻苫ǖ?。生１：可是這兒沒有荷花。生３：這里有荷葉，荷葉剛剛長出來，所以這是早夏。師：有道理，只是我們不說早夏，是初夏。 師：請(qǐng)小朋友猜一猜，這小池的水可能是從哪里來的？小組討論，課件展示“細(xì)小的泉水從泉眼里流出來”師：小朋友猜想的都有可能，但是老師告訴你，這個(gè)池塘的水是從這個(gè)泉眼里流出來的。泉眼的

4、水是怎樣流的？（引出無聲）師：惜是什么意思呢？你們誰能用“惜”組詞嗎？生：珍惜，愛惜。生２：哦，就是泉水愛惜流水。師：是啊，泉眼珍惜地讓泉水輕輕流出師：你能用上舍不得的語氣讀讀嗎？找生讀[來源:學(xué)#科#網(wǎng)]樹陰照水愛晴柔誰來說說它的意思？師：樹陰在哪兒呢？對(duì)呀，它都映到水面上了！師：愛是什么意思呢？喜愛，喜歡。晴柔：晴天里柔和的陽光在這里，誰喜歡誰啊? 樹蔭喜歡晴天里柔和的陽光？這樣柔和的美景誰能來讀出？ 那你就帶上高興的心情，喜歡

5、的語氣讀讀吧！4、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。從后面兩句讀懂了什么？我知道了荷葉剛剛長出尖尖的角，就已經(jīng)有蜻蜓停在上面了，是的。師：你能在插圖中指一指那剛露出尖尖角的荷葉嗎？指名該學(xué)生上來在圖中指出，其余學(xué)生一起朗讀：小荷才露尖尖角。蜻蜓立在了小荷之上，你能想象一下它們會(huì)交流什么嗎？（謝謝你，看到你真高興……）（7）誰能把后兩句讀一下。讀出高興、欣喜等語氣。[來源:Zxxk.Com]小組討論古詩的意思回答5、齊讀全詩