三年級下冊信息技術教案－16.我是小編輯｜冀教版

1、《我是小編輯》教學設計 《我是小編輯》教學設計學校： 班級：三年級教材版本：冀教版《信息技術》第一冊設計思想：本課在教學設計上主要采取任務驅動的方式，為學生創(chuàng)設有利于目標培養(yǎng)的教學情境，即以學生為中心的環(huán)境。讓學生通過完成任務來自主建構自己的知識體系。學生每完成一個任務，都從設計任務開始，從學生學習遇到的問題入手，引出學習任務，然后引導、啟發(fā)學生進行探究，思考完成任務的辦法，對比較集中的問題，或者學生比較棘手的問題，進行適當?shù)囊龑?，最?/p>

2、同學生一起歸納解決問題的辦法。在整個的教學過程中，教師只是作為學生主動建構知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者?！窘虒W目標】 【教學目標】 1、知識目標 、知識目標讓學生知道在 Word 中可以進行復雜的文字處理工作。2、能力目標 、能力目標（1）掌握文字格式的簡單操作；（2）了解段落格式的操作方法。3、情感、態(tài)度、價值觀目標 、情感、態(tài)度、價值觀目標（1）通過本課內容的學習，激發(fā)學生對電腦學習與應用的濃厚興趣；（2）在同學

3、之間的交流合作中，培養(yǎng)學生互相幫助、團結協(xié)作的良好品質?！窘虒W準備】 【教學準備】 編輯好的 Word 文檔【重點難點】 重點： 文字及段落格式的操作；難點： 格式、段落、保存等菜單操作?！窘虒W過程 教學過程】這些工具按鈕怎么用呢？我們選中一些文字，單擊“復制”按鈕，然后把光標移到其它位置，單擊“粘貼”按鈕，文字有什么變化？學生：（操作并匯報結果）教師：我們選中一些文字，單擊“剪切”按鈕，觀察文字的變化，然后把光標移到其它位置，單擊“粘

4、貼”按鈕，文字有什么變化？多點幾下“粘貼” ，文字有什么變化？學生：（操作并匯報結果）教師：大家自己去研究一下“撤銷” 、 “恢復”這兩個按鈕有什么用處。學生操作：同學間進行交流自己發(fā)現(xiàn)了什么？教師小結：（剪切、復制、粘貼、撤銷、恢復幾個按鈕的作用）小游戲：利用剪切、粘貼這兩個工具把你的文章打亂，由相鄰的同學來把它復原。教師：接下來我們要對自己的文檔進行進一步的修飾，首先，大家對文字的大小、字體等方面進行下修改，哪些是修飾這些的工具呢？

5、（教師演示）學生操作：對文字的大小、字體等方面進行修改，邊做邊交流。教師：我們平時寫日記和作文時都有一些段落格式要求，誰能說一下，都有哪些要求？學生：（首行縮進兩個字、行間距要適當）教師：我們現(xiàn)在的文章符合這些要求嗎？（不符合）那么我們來找一個管理段落格式的工具來幫忙。學生：找工具（格式--段落—縮進和行距）并進行功能練習。教師：我們剛才認識了這么多的文字編輯的小工具，大家快利用它們把自己的文檔修飾一下吧?。ㄈ┳髌氛故?（三）作品展示