三年級上冊信息技術教案－7.整理英語句子｜冀教版

1、名稱 整理英語句子 執(zhí)教者 課時 1 基本信息 基本信息 所屬教材目錄 冀教版小學信息技術第一冊第 7 課 教材分析 教材分析 《整理英語句子》是冀教版小學信息技術第一冊第 7 課的內容，在開本課之前，根據教材的編排，在第 1 課的“敲敲打打”環(huán)節(jié)中已經對一些編輯鍵有了初步的認識，而本課活動則 是有目的地在記事本中整理英語句子，能夠使用鍵盤熟練的輸入大小寫英文字母、數(shù)字和符號，運用編輯區(qū)的功能鍵進行一些簡單的編輯。學習這一課為以

2、后的計算機基本操作打下堅實 的基礎。所以，本課的內容在整個知識體系中處在重要的位 置。 學情分析 學情分析 本課的教學對象是小學三年級學生，其心理和生理特征表現(xiàn)為：好動、愛玩、競爭意識增強等特點?！瓣J關擂臺賽”這一主題情境，符合學生的年齡和心理特點，通過任務驅動的教學方法，用比一比誰更優(yōu)秀的激勵方式激發(fā)他們的學習興趣和 求知欲，挖掘他們的潛能。 知識與能力目標 （1）認識記事本軟件。 （2）了解鍵盤指法操作。 （3）掌握 Shift 鍵

3、、Caps Lock 鍵的使用方法。 （4）學會用空格鍵、回車鍵、BackSpace 鍵和 Delelte 鍵進行編輯。 （5）了解使用計算機的衛(wèi)生常識 過程與 方法目標 任務驅動 學科整合 師生合作交流 教學目標 教學目標 情感態(tài)度與價值觀 目標 讓學生通過認識、操作鍵盤，使其在不斷地嘗試中，感受成功，體驗學習計算機的快樂，從 而激發(fā)學生學習計算機的濃厚興趣。 重點 掌握 Shift 鍵、Caps Lock 鍵的使用方法 教學重

4、難點 教學重難點 難點 掌握 Shift 鍵、Caps Lock 鍵的使用方法 教學策略與 教學策略與 設計說明 設計說明 本課主要采用引導法、演示法、任務驅動法。本節(jié)內容中，記事本的啟動教師可引導學生運用知識遷移的規(guī)律來完 成。而鍵盤的認識，教師運用多媒體課件演示，讓學生直觀感 受鍵盤的分區(qū)，學習特殊功能鍵的使用方法則采用了任務驅動法，由易到難布置任務，通過突破重重關卡，使學生在玩中收 獲了知識，收獲了快樂。 教學過程 教學過程

5、 教學環(huán)節(jié) 教學環(huán)節(jié)（注明每個環(huán) （注明每個環(huán)節(jié)預設的時 節(jié)預設的時間） 間） 教師活動 教師活動 學生活動 學生活動 設計意 設計意圖 （三）、 （三）、實踐操作、學 實踐操作、學以致用 以致用 16 16 分鐘 分鐘 （四）、 （四）、展示交流、共 展示交流、共同進步 同進步 3 分鐘 — 全班同學一起評的方式評出“最 佳創(chuàng)意獎”。 鞏固知識、用新舊知識提高學生的創(chuàng)作能力。 相互欣賞、相互評 價，提高學 生自身的審美能力及