小學(xué)數(shù)學(xué)多樣化評(píng)價(jià)方式的嘗試

1、小學(xué)數(shù)學(xué)多樣化評(píng)價(jià)方式的嘗試郝慧敏新課程標(biāo)準(zhǔn)要求評(píng)價(jià)應(yīng)以客觀事實(shí)作為評(píng)價(jià)基礎(chǔ)； 注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一， 尤其是形成性評(píng)價(jià)； 還要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展中的積極作用。既要關(guān)注基本技能的掌握情況，更要重視學(xué)習(xí)能力、態(tài)度、 情感與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)。 所以教育評(píng)價(jià)的多樣化是時(shí)代對(duì)我們教師提出的新要求。在數(shù)學(xué)教學(xué)中， 我發(fā)現(xiàn)： 許多學(xué)生有學(xué)習(xí)的潛能， 但是不夠自信，主要表現(xiàn)為上課發(fā)言不主動(dòng)， 明明會(huì)， 卻不愿和大家分享自己的想法，害怕說錯(cuò)了

2、大家笑話他；個(gè)別學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題能力較差，干什么都比別人慢半拍；還有個(gè)別自由分子，聰明卻坐不住，學(xué)的快卻不認(rèn)真；更有甚者，逮著空子就偷懶。這些原因都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高， 成績(jī)不理想。 如果對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)目標(biāo)單一，方法不夠豐富，忽視評(píng)價(jià)過程，這樣的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果并不能產(chǎn)生多大的改變， 鑒于以上原因， 本人從以下幾方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)方式多樣化的嘗試。一、課堂評(píng)價(jià)，師生共同進(jìn)步過去上課只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)

3、技能的理解和掌握， 而不重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)和進(jìn)步，為了改變這種評(píng)價(jià)狀況，我做了以下嘗試。1、 用豐富的語言評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。每個(gè)人都喜歡聽別人的贊美， 學(xué)生也不例外， 課堂中老師不應(yīng)該吝嗇自己表?yè)P(yáng)語言。 對(duì)學(xué)生的精彩發(fā)言給予肯定； 對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步再指出不足之處， 提出希望和改進(jìn)的辦法。 這樣既調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性，又充分發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)、矯正功能。互評(píng)與自評(píng)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣所采取的教學(xué)手段， 也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。二、

4、作業(yè)評(píng)價(jià)，體現(xiàn)人文化與多樣化。數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)要科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的認(rèn)知、能力、態(tài)度和情感，同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)多種評(píng)價(jià)體系， 評(píng)價(jià)項(xiàng)目多一點(diǎn)， 多把衡量的尺子就會(huì)多出一批各有所長(zhǎng)的好學(xué)生。 對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行雙向評(píng)價(jià)： 一是對(duì)學(xué)生作業(yè)的態(tài)度、 書寫及格式的規(guī)范程度進(jìn)行評(píng)價(jià)； 二是從對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)， 而且要給學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤，再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。1、無錯(cuò)誤評(píng)價(jià)方式。學(xué)生的作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤，就在做錯(cuò)的地方用“畫圈”或“劃?rùn)M線

5、”進(jìn)行標(biāo)注，等學(xué)生改完錯(cuò)后在補(bǔ)上對(duì)號(hào)。這樣一來，作業(yè)本上就不會(huì)出現(xiàn)令學(xué)生不愉快的錯(cuò)號(hào)了，尊重學(xué)生的同時(shí)讓學(xué)生愉快的改錯(cuò)。2、星星與印章合作評(píng)價(jià)方式。星分為：3☆（全對(duì)） 、2☆（有錯(cuò)） 、1☆（錯(cuò)誤較多） ，作業(yè)按照這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)給孩子評(píng)出相應(yīng)的星級(jí)來。 學(xué)生可以通過星星看到自己作業(yè)正確率的高低，從而了解自己對(duì)知識(shí)的掌握情況。印章：作業(yè)全對(duì)并書寫整齊的加蓋一枚“你真棒”的印章；作業(yè)全對(duì)但書寫不夠整齊的， 和上一次作業(yè)做對(duì)比， 只要比上一次作