“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中學(xué)歷史自主學(xué)習(xí)研究.pdf

1、在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”的應(yīng)用一定會(huì)成為未來(lái)教育發(fā)展的新方向。對(duì)于中學(xué)歷史教學(xué)而言，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和基礎(chǔ)教育課程的改革推進(jìn)，全新的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的獲取途徑正在慢慢地發(fā)生改變?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”的影響主要有教學(xué)內(nèi)容和信息獲取的多元化，教學(xué)、教育途徑的多樣化，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的靈活化等方面。并且當(dāng)今社會(huì)正在處于一個(gè)迅速發(fā)展的時(shí)期，知識(shí)的更新速度越來(lái)越快，周期也越來(lái)越短。中學(xué)生有沒(méi)有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力和

2、發(fā)展?jié)摿Γ艽蟪潭壬鲜强雌涫欠窬哂休^強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。作為中學(xué)歷史教育工作者，我們要擁有敏銳的洞察力，尋找機(jī)遇和挑戰(zhàn)并深刻的意識(shí)到把互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)資源應(yīng)用到學(xué)生自主學(xué)習(xí)上是未來(lái)歷史教學(xué)的新途徑。
　　當(dāng)前是對(duì)處于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的中學(xué)生獨(dú)立自主的去學(xué)習(xí)歷史進(jìn)行了詳細(xì)的研究分析。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)研究：
　?。?）中學(xué)生自主學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和條件；
　?。?）中學(xué)生自主學(xué)習(xí)歷史的方式和資源；
　?。?）中學(xué)生自主學(xué)習(xí)

3、歷史的精神和成效等進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查研究。以此來(lái)分析“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中學(xué)生自主學(xué)習(xí)歷史的現(xiàn)狀、特點(diǎn)和問(wèn)題，并提出了優(yōu)化培養(yǎng)策略。
　　研究結(jié)果表明，“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來(lái)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)對(duì)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高有很大的促進(jìn)作用，不僅可以提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、而且還可以提高中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史文化知識(shí)的能力。但同時(shí)由于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境自身存在知識(shí)碎片化等弊端，中學(xué)生青春期叛逆、自控能力弱等特點(diǎn)以及當(dāng)下家庭教育和學(xué)校教育存在一定缺點(diǎn)，使得現(xiàn)階段中學(xué)生自主學(xué)