“宣恩民俗文化”在初中泥塑教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐.pdf

1、課程資源開(kāi)發(fā)和利用是國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出:為了改變課程管理過(guò)于集中的現(xiàn)象，施行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理政策，增強(qiáng)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。①美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)主張廣泛利用校外的各種資源進(jìn)行教育教學(xué)。為完善課程改革內(nèi)容，我們必須摒棄以往注重教科書(shū)、注重機(jī)械訓(xùn)練傾向的傳統(tǒng)教學(xué)模式，樹(shù)立新的課程資源觀，開(kāi)發(fā)和利用校內(nèi)外一切課程資源。
　　 “宣恩民俗文化”在民族習(xí)俗、節(jié)慶活動(dòng)、民間工藝、民族

2、建筑等方面都具有較高的研究?jī)r(jià)值;本文通過(guò)對(duì)“宣恩民俗文化”在泥塑教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐的研究，希望開(kāi)發(fā)出具有宣恩地方特色的民俗泥塑課程。使學(xué)生在熟悉的地域環(huán)境里學(xué)習(xí)美術(shù)課程，有利于激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，使得更多的學(xué)生參與民俗文化的學(xué)習(xí)和傳承，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。
　　 論文主要從四個(gè)部分進(jìn)行論述，第一部分是敘述宣恩當(dāng)?shù)孛佬g(shù)教育現(xiàn)狀、選題原因、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、本文研究目標(biāo)及意義;第二部分是對(duì)“宣恩民俗文化”的綜述及泥塑教學(xué)