蘇教版高中語(yǔ)文教材中的民俗文化及其教學(xué)實(shí)踐研究.pdf

1、中華民俗文化淵源流長(zhǎng)、異彩紛呈，蘇教版高中語(yǔ)文教材中即蘊(yùn)含豐富的民俗文化因子，作為最富人文性的語(yǔ)文學(xué)科理應(yīng)承擔(dān)起傳承民俗文化的重任，作為語(yǔ)文老師則應(yīng)該充分挖掘蘇教版高中語(yǔ)文教材中的民俗文化資源，并以此為切入點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，煥發(fā)對(duì)民俗文化的熱愛(ài)之情，提升文化底蘊(yùn)、人文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。
　　本文在前人研究的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地梳理了蘇教版高中語(yǔ)文必修教材和選修教材中的民俗文化內(nèi)容，包括:物質(zhì)民俗、社會(huì)民俗、歲時(shí)民俗、人

2、生禮儀民俗和精神民俗五種類(lèi)別。分析顯示，這些民俗文化內(nèi)容在蘇教版高中語(yǔ)文教材中以三種方式呈現(xiàn)，即“出現(xiàn)在文本中”、“散見(jiàn)于注釋里”、“以整篇文章形式呈現(xiàn)”，表現(xiàn)出零散、不成系統(tǒng)的特點(diǎn)。通過(guò)比較，蘇教版高中語(yǔ)文必修教材與選修教材中民俗文化選文情況的相同點(diǎn)是:兩個(gè)教材中的民俗文化類(lèi)別都比較豐富，并且兩個(gè)教材中的民俗文化內(nèi)容選文彼此所占教材總選文的比例都較大;不同點(diǎn)是:蘇教版選修教材中整篇文章與民俗文化聯(lián)系比較緊密的文章明顯增多。
　　

3、本文對(duì)蘇教版高中語(yǔ)文教材中民俗文化系統(tǒng)梳理和詳細(xì)分析的基礎(chǔ)上，還嘗試展開(kāi)了民俗文化教學(xué)實(shí)踐探索研究，以教材中的《景泰藍(lán)的制作》、《老房子》和《更衣記》三篇民俗文化氣息比較濃郁的文章為切入點(diǎn)，開(kāi)展了以“揭開(kāi)南京云錦的神秘面紗”為主題的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織了有關(guān)南京民居歷史與現(xiàn)實(shí)的調(diào)查研究，舉辦了以“中學(xué)生服飾是否應(yīng)該潮流化”為主題的辯論賽活動(dòng)。通過(guò)這些民俗文化教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有效地引導(dǎo)學(xué)生吸收優(yōu)秀民俗文化營(yíng)養(yǎng)，提升了人文素養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生的探