容納型班級管理的實踐與理性探索——以C小學(xué)Y班為研究個案.pdf

1、隨著社會的不斷發(fā)展，小學(xué)班級管理也在發(fā)生著不斷的改變。本文重在研究容納型班級管理，記錄容納型班級管理中的典型事件，分析、總結(jié)對這些典型事例處理方法上的優(yōu)缺點，展現(xiàn)新時代下的容納型班級誕生、發(fā)展的真實情況。
　　本研究通過現(xiàn)場觀察、訪談等方法收集資料，記錄發(fā)生的典型事件，將容納型班級的成長過程逐漸呈現(xiàn)出來。
　　本研究過程分為六大部分。第一部分，研究者根據(jù)自己的工作實際情況以及社會需要確定此研究課題，并對已有的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理

2、，介紹研究思路與方法。第二部分，介紹C小學(xué)發(fā)展背景，分析容納型班級的形成原因、人員構(gòu)成以及初始現(xiàn)狀。第三部分，通過真實的事例展現(xiàn)C小學(xué)容納型班級教學(xué)過程中和課后輔導(dǎo)中的教學(xué)管理，突出容納型班級教學(xué)管理中全體教師的參與性。第四部分介紹集體主義教育、家校合作以及德育主題教育在C小學(xué)容納型班級德育管理中的重要性與實際現(xiàn)狀。第五部分從激勵和榜樣的兩種方法的運用中分析容納型班級的自我管理現(xiàn)狀。第六部分對全納型班級管理在四年的發(fā)展中進(jìn)行反思，獲得了