初中生作文的詞匯銜接研究.pdf

1、“詞匯銜接是指句內(nèi)或跨越句際的兩個(gè)或多個(gè)詞項(xiàng)相互之間詞匯意義上的聯(lián)系，即通過(guò)詞匯的選擇和運(yùn)用在語(yǔ)篇中建立一個(gè)貫穿篇章的鏈條，并以此來(lái)達(dá)到連貫的的”。由此我們知道，詞匯銜接是有組句成篇的作用，那么學(xué)生在寫作中如果掌握了這一知識(shí)，是否能對(duì)學(xué)生的寫作有所幫助，是否能提高學(xué)生作文的寫作水平呢？
　　本研究在梳理詞匯銜接相關(guān)理論和相關(guān)成果的基礎(chǔ)上，對(duì)初中生作文進(jìn)行詞匯銜接研究，分別對(duì)同題不同等級(jí)的作文和同等級(jí)不同文體的作文在詞匯銜接手段、詞

2、匯銜接長(zhǎng)度、詞匯銜接距離三個(gè)角度上進(jìn)行分析。
　　通過(guò)對(duì)同題不同等級(jí)作文的詞匯銜接研究，我們初步可以得出以下結(jié)論：
　　1、初中生作文中大量運(yùn)用詞匯重復(fù)這一銜接手段，其次是同義關(guān)系，其他三類的銜接手段（同義關(guān)系、分類關(guān)系和搭配關(guān)系）運(yùn)用得非常少。
　　2、高等級(jí)的作文在詞匯鏈數(shù)量上，詞匯銜接總長(zhǎng)度上，詞匯銜接處總數(shù)上都要高于低等級(jí)的作文，高等級(jí)作文所運(yùn)用的詞匯重復(fù)所占比重要小于低等級(jí)作文所運(yùn)用的詞匯重復(fù)。
　　通