初中生作文的詞匯銜接研究.pdf

1、“詞匯銜接是指句內(nèi)或跨越句際的兩個或多個詞項相互之間詞匯意義上的聯(lián)系，即通過詞匯的選擇和運用在語篇中建立一個貫穿篇章的鏈條，并以此來達到連貫的的”。由此我們知道，詞匯銜接是有組句成篇的作用，那么學生在寫作中如果掌握了這一知識，是否能對學生的寫作有所幫助，是否能提高學生作文的寫作水平呢？
　　本研究在梳理詞匯銜接相關(guān)理論和相關(guān)成果的基礎(chǔ)上，對初中生作文進行詞匯銜接研究，分別對同題不同等級的作文和同等級不同文體的作文在詞匯銜接手段、詞

2、匯銜接長度、詞匯銜接距離三個角度上進行分析。
　　通過對同題不同等級作文的詞匯銜接研究，我們初步可以得出以下結(jié)論：
　　1、初中生作文中大量運用詞匯重復(fù)這一銜接手段，其次是同義關(guān)系，其他三類的銜接手段（同義關(guān)系、分類關(guān)系和搭配關(guān)系）運用得非常少。
　　2、高等級的作文在詞匯鏈數(shù)量上，詞匯銜接總長度上，詞匯銜接處總數(shù)上都要高于低等級的作文，高等級作文所運用的詞匯重復(fù)所占比重要小于低等級作文所運用的詞匯重復(fù)。
　　通