中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展性評(píng)價(jià)研究.pdf

1、中等職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)一線專業(yè)技術(shù)人才的重要力量，是我國(guó)教育系統(tǒng)的重要組成部分。在當(dāng)前結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題持續(xù)存在的背景下，中職學(xué)校需要進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，改革質(zhì)量評(píng)價(jià)方式，以評(píng)促教，以評(píng)助學(xué)。
　　研究分五章，對(duì)中職學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展性評(píng)價(jià)進(jìn)行了理論和實(shí)踐研究。
　　第一章介紹了選題背景、目的和思路等。實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)能更好發(fā)揮中職學(xué)校培養(yǎng)技能型人才的職能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)中職學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。研究采用質(zhì)與量相結(jié)合的研究方法，通

2、過行動(dòng)研究探索了中職實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)的方法。
　　第二章統(tǒng)計(jì)當(dāng)前發(fā)展性評(píng)價(jià)文獻(xiàn)的分布特征、概念、原理與應(yīng)用幾個(gè)方面進(jìn)行分析，特別是中職發(fā)展性評(píng)價(jià)研究?？傮w來(lái)看，理論研究略少，應(yīng)用成果較多，且中職學(xué)校較普通學(xué)校方面少。
　　第三章研究基于建構(gòu)主義、多元智能理論、教育人類學(xué)及最近發(fā)展區(qū)等相關(guān)理論，重新詮釋了發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵、特點(diǎn)與原則。以發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)價(jià)值、以多元性為特點(diǎn)的多元主體、以質(zhì)量結(jié)合為途徑的多樣方法是發(fā)展性的主要特點(diǎn)。

3、
　　第四章依照評(píng)價(jià)的理論，結(jié)合實(shí)際情況，構(gòu)建發(fā)展性評(píng)價(jià)體系需要依據(jù)相關(guān)政策這個(gè)大環(huán)境;建立師生、生生、企業(yè)多元評(píng)價(jià)共同體;形成循環(huán)的運(yùn)行機(jī)制;設(shè)計(jì)全面的指標(biāo)體系;研究對(duì)發(fā)展性評(píng)價(jià)的方法和工具重新進(jìn)行歸納分析，觀察法、檔案袋法等都是常用的方法和工具。
　　第五章根據(jù)以上分析，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，研究對(duì)案例進(jìn)行了行動(dòng)研究。通過構(gòu)建三維評(píng)價(jià)體系;建立組織;設(shè)計(jì)發(fā)展性評(píng)價(jià)方案來(lái)實(shí)施評(píng)價(jià)。并對(duì)評(píng)價(jià)效果進(jìn)行了調(diào)查分析。結(jié)果顯示發(fā)展性評(píng)價(jià)

4、對(duì)中職學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善效果明顯，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍提高。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了一些實(shí)際問題。
　　理論和實(shí)踐研究認(rèn)為，實(shí)行發(fā)展性評(píng)價(jià)一要有資源保障，二要有合理的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，三要有嚴(yán)格的執(zhí)行檢查，方能體現(xiàn)發(fā)展性評(píng)價(jià)的良好效果。
　　通過理論與實(shí)踐的研究，筆者認(rèn)為中職學(xué)校要想實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變，開展發(fā)展性評(píng)價(jià)，以此來(lái)改進(jìn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，切實(shí)達(dá)成實(shí)效，需要特別注意以下幾點(diǎn)。
　　一是學(xué)校要構(gòu)建實(shí)行發(fā)展性評(píng)價(jià)的制度。需要由校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)來(lái)