思維導圖在初中生自主學習中的應用研究.pdf

1、初中生處于學習生涯中的關(guān)鍵階段，在終身學習的時代背景下，其自主學習的能力尤其重要，但是其現(xiàn)狀卻令人擔憂。雖然初中生具備了一定的自主學習能力，但是其自主學習水平普遍偏低。影響初中生自主學習水平的因素有很多，但作者認為其中較為關(guān)鍵的一個因素在于初中生缺乏有效的自主學習策略。
　　 思維導圖作為一種科學有效的學習策略，是一種將內(nèi)隱的放射性思考具體化、外顯化的方法。初中生的心理發(fā)展水平已經(jīng)為思維導圖的應用奠定了良好的基礎(chǔ)。他們具有強烈的

2、求知欲和探索精神，在許多方面都表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)造欲望，與成人相比較少有保守性，這些特點使得思維導圖非常適合應用到初中生的自主學習中去。本研究通過文獻查閱、訪談調(diào)查等方法，以上海易思學校部分初中生為研究對象，從學習前、學習中、學習后三個學習階段的學習效果進行研究探討。通過對比分析，發(fā)現(xiàn)初中生在應用思維導圖之后，大大提高了其自主學習的能力和水平。目前，我國對于“思維導圖在初中生自主學習中的應用”這一主題，進行的系統(tǒng)深入的研究相對較少。鑒于此，

3、筆者對思維導圖在初中生自主學習中的應用，從學習者“學”的角度進行研究，以期引起對“思維導圖應用到自主學習中”相關(guān)研究的重視。
　　 本論文主要由三大部分組成：
　　 第一部分是基礎(chǔ)研究部分，主要介紹了本論文的研究背景、研究目的，所采用的研究方法，以及國內(nèi)外相關(guān)的理論研究成果。
　　 第二部分是本論文的主要內(nèi)容，作者從內(nèi)在因素和外部因素兩個方面對初中生的學習效果進行了分析，闡述了利用思維導圖促進初中生自主學習的必要