經(jīng)濟(jì)全球化背景下大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育探析.pdf

1、愛(ài)國(guó)主義教育是人類歷史發(fā)展進(jìn)程中與國(guó)俱存的歷史現(xiàn)象，因?yàn)閻?ài)國(guó)主義能夠促進(jìn)和鞏固國(guó)家和民族的團(tuán)結(jié)，能夠推動(dòng)民族國(guó)家?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)和不斷進(jìn)取，所以從古至今，所有的國(guó)家和政府都很重視對(duì)自己的人民進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
　　目前經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程大大加快，我國(guó)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面也相應(yīng)地發(fā)生了重大變化。為充分發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育的重要作用，必須對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育的重要組成部分——大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)行細(xì)致的研究和探析。
　　本文的研究?jī)?nèi)容是經(jīng)濟(jì)

2、全球化背景下的大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育。研究的目的是希望通過(guò)開展研究，能夠?qū)Υ髮W(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的發(fā)展提供有益的幫助，讓大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想和愛(ài)國(guó)主義精神與時(shí)俱進(jìn)、不斷的發(fā)揚(yáng)光大，從而使大學(xué)生成為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的中堅(jiān)力量，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義共同理想而奮斗。
　　本論文共分為四個(gè)部分:
　　第一部分首先界定了經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)涵，并概述了經(jīng)濟(jì)全球化的形成過(guò)程，然后指出了經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)就是是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果。其次，對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育

3、的內(nèi)涵作了界定，并歸納了愛(ài)國(guó)主義教育的特征。最后，提出了經(jīng)濟(jì)全球化背景下大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的新內(nèi)涵:一要堅(jiān)持愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義的統(tǒng)一，二要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系與中國(guó)特色社會(huì)主義道路的統(tǒng)一，三要堅(jiān)持民族精神與時(shí)代精神的統(tǒng)一，四要堅(jiān)持愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志和報(bào)國(guó)之行的統(tǒng)一。
　　第二部分首先分析了經(jīng)濟(jì)全球化為大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育提供的機(jī)遇，即經(jīng)濟(jì)全球化為大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)、發(fā)展創(chuàng)新的契機(jī)和技術(shù)條件。然后分析了經(jīng)濟(jì)全球化

4、背景下進(jìn)行大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的現(xiàn)實(shí)意義:一是有助于樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步加強(qiáng)我國(guó)的社會(huì)主義精神文明建設(shè);二是有助于進(jìn)一步促進(jìn)思想政治教育工作的完善;三是有助于進(jìn)一步推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。
　　第三部分提出了經(jīng)濟(jì)全球化背景下大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育面臨的挑戰(zhàn)，具體內(nèi)容有:一是大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育面臨全球化對(duì)民族國(guó)家意識(shí)的沖擊，二是大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育面臨全球化對(duì)民族責(zé)任感的沖擊，三是大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育面臨全球化

5、對(duì)民族文化意識(shí)的沖擊，四是大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育面臨全球化對(duì)社會(huì)主義信念的沖擊，五是大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育面臨全球化對(duì)道德倫理觀念的沖擊。然后分析了面臨上述挑戰(zhàn)的原因:一是大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育缺乏實(shí)效性，二是大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育缺乏層次性，三是大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育缺乏針對(duì)性，四是大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育缺乏有效的制度、體系保障，五是大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育方法缺乏創(chuàng)新，六是大學(xué)生群體缺乏憂患意識(shí)。
　　第四部分針對(duì)第三部分遇到的問(wèn)題，提出了經(jīng)濟(jì)全球化背景下