《青少年體育鍛煉的心理效益評價問卷》的編制.pdf

1、隨著社會的發(fā)展，生活水平的提高以及生活方式的轉(zhuǎn)變，使得人們對健康有了新的認(rèn)識和追求,而體育鍛煉作為低經(jīng)濟支出、低風(fēng)險、低副作用并且能夠保持身心健康的手段，使得人們在選擇體育鍛煉時有了新的期待，促使人們對體育鍛煉功能進(jìn)行深入研究。本研究回顧了我國近30年體育鍛煉心理效益的研究，發(fā)現(xiàn)我國在該領(lǐng)域的研究所存在的局限與不足中，較為突出的是研究內(nèi)容多偏向心理健康的消極方面，所采用的測量工具多為國外已有量表或單一維度量表。在此基礎(chǔ)上本研究從積極心理

2、學(xué)與鍛煉心理學(xué)的角度出發(fā)，采用問卷調(diào)查法、心理測量法等方法,探討青少年體育鍛煉的心理效益因素,建構(gòu)心理效益評價體系。在青少年體育鍛煉的心理效益因素研究的基礎(chǔ)上,編制青少年體育鍛煉的心理效益評價問卷，采用項目分析和因素分析方法對體育鍛煉的心理效益結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究,并對心理效益的內(nèi)涵和外延進(jìn)行探索與整合,構(gòu)建了體育鍛煉心理效益評價體系,包括同伴關(guān)系、身體主觀感知、合理歸因、自我調(diào)整、活動積極性以及社會支持六個維度，制成《青少年體育鍛煉的心理效益

3、評價問卷》。通過探索性因素分析與驗證性因素分析該量表具有良好的結(jié)構(gòu)效度和內(nèi)容效度,內(nèi)在一致性信度達(dá)到0.953,能準(zhǔn)確測量體育鍛煉所帶來的心理效益。
　　綜合上述研究,得出以下結(jié)論:
　　(1)青少年體育鍛煉的心理效益評價體系包括同伴關(guān)系、身體主觀感知、合理歸因、自我調(diào)整、活動積極性和社會支持六個維度；
　　(2)本研究編制的《青少年體育鍛煉的心理效益評價問卷》具有較好的信度和效度；
　　(3)青少年體育鍛煉的心