高水平大學(xué)入學(xué)機(jī)會(huì)省域差異研究——以河南省高考考生與其他省域之間差異為例.pdf

1、教育公平作為教育民主化的重要組成部分,受到了社會(huì)各界人士的普遍關(guān)注,實(shí)現(xiàn)教育公平,不僅是我國(guó)教育改革和發(fā)展所不懈追求的目標(biāo),更是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義,構(gòu)建和諧社會(huì)的基本要求。高等教育公平包括起點(diǎn)公平、過程公平和結(jié)果公平。近年來,隨著高等教育大眾化的發(fā)展,高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)問題已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題。本文中筆者以高水平大學(xué)入學(xué)機(jī)會(huì)省域差異作為研究對(duì)象,以實(shí)證性的研究方法,收集整理相關(guān)數(shù)據(jù),歸納出高水平大學(xué)入學(xué)機(jī)會(huì)省際差異失衡的現(xiàn)狀及規(guī)律,

2、同時(shí)以河南省考生同其他省域之間比較的視角為案例進(jìn)行分析,尋求解決當(dāng)前高水平大學(xué)入學(xué)機(jī)會(huì)省域分布失衡的解決途徑,以求為高等教育公平研究填上一磚一瓦。
　　本文共分為四個(gè)部分。
　　第一部分為導(dǎo)言,筆者先后論述了選題的背景及意義,國(guó)內(nèi)外的研究狀況,和本文所采用的主要研究方法,從而宏觀上概況了文章的基本出發(fā)點(diǎn)和大體思路。
　　第二部分,筆者主要采用數(shù)據(jù)分析法比較分析了目前不同省域間高水平大學(xué)入學(xué)機(jī)會(huì)的現(xiàn)狀。具體就是以表格和圖

3、示方式展示并分析了當(dāng)前高水平大學(xué)在不同省域之間的布局分配和招生指標(biāo)分配現(xiàn)狀。
　　第三部分,筆者以河南省為例,詳細(xì)分析并論述了河南省高考考生的高水平大學(xué)入學(xué)機(jī)會(huì)狀況。作者通過文獻(xiàn)法和比較法先后論述了河南省高考考生的入學(xué)機(jī)會(huì)現(xiàn)狀,同時(shí),同其他省域之間的入學(xué)機(jī)會(huì)狀況作出了比較分析,進(jìn)而達(dá)成本文的研究目的。
　　第四部分,筆者以高水平大學(xué)入學(xué)機(jī)會(huì)省域差異現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn),深入分析了不同省域高水平大學(xué)入學(xué)機(jī)會(huì)差異的原因,并從實(shí)際出發(fā),提