大學生網(wǎng)絡(luò)社會責任培育研究.pdf

1、隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在悄然改變著人們生活方式的同時，網(wǎng)絡(luò)社會責任問題也在中國社會中凸顯出來。2011年，大專及以上學歷人群中互聯(lián)網(wǎng)使用率已達96.1％。對于大學生進行網(wǎng)絡(luò)社會責任的培育不僅是時代的要求，也是高校思想政治教育需要研究和解決的重要課題。
　　本論文的研究思路是從提出大學生網(wǎng)絡(luò)社會責任培育的問題出發(fā)，通過文獻研究法、對比研究法和調(diào)查研究法等研究方法，調(diào)查研究國內(nèi)外關(guān)于大學生網(wǎng)絡(luò)社會責任培育的現(xiàn)狀，收集豐富的資料，拓

2、寬研究思路，進而確定大學生網(wǎng)社會責任培育的目標，使本論文所提出大學生網(wǎng)絡(luò)社會責任培育的對策更加具有針對性和實效性。
　　本文從四個部分探討對于大學生網(wǎng)絡(luò)社會責任的培育。第一部分主要闡述大學生網(wǎng)絡(luò)社會責任培育的研究背景和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究思路與方法以及研究的創(chuàng)新之處。第二部分是大學生網(wǎng)絡(luò)社會責任培育的含義與目標。主要從責任的認知、情感、意志和行為四個方面闡述大學生網(wǎng)絡(luò)社會責任培育的目標。第三部分是對于大學生網(wǎng)絡(luò)社會責任培育的

3、問題與其成因分析。第四部分是大學生網(wǎng)絡(luò)社會責任培育的方法與途徑。通過豐富大學生網(wǎng)絡(luò)社會責任的內(nèi)容，使用網(wǎng)絡(luò)案例教學法、網(wǎng)絡(luò)溝通引導法、社會實踐法對大學生進行網(wǎng)絡(luò)社會責任培育，并且強化學校教育、家庭教育、社會規(guī)范和自我管理四個途徑，實現(xiàn)大學生網(wǎng)絡(luò)社會責任培育的目標。在本文結(jié)尾部分，筆者努力為大學生網(wǎng)絡(luò)社會責任培育建立了四種機制:網(wǎng)絡(luò)主體行為規(guī)范機制、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境持續(xù)凈化機制、網(wǎng)絡(luò)他律與自律銜接機制以及網(wǎng)絡(luò)社會責任培育評價機制。以期大學生網(wǎng)絡(luò)社