開展高三化學自主復習活動的實踐研究.pdf

1、新課程改革實施以來，對于教學方式的改進已經為我們廣大教育者所接受。自主學習作為新課程改革的基本特征之一，也是新課程改革所提倡的教學方式方法之一；培養(yǎng)學生的自主學習能力也是化學課程標準的基本要求之一。新課程改革的實施為學生學習能力的改進和提高，提供了良好的氣氛和背景。
　　目前新課程背景下的自主學習的研究大部分都是針對新授課。對于化學教學來說新授課的教學固然要培養(yǎng)學生自主學習能力，可是復習課堂上學生的自主學習能力又該如何培養(yǎng)，尤其是

2、高三學生面臨著巨大的升學壓力，面臨高校對學生自主學習能力的更高要求，都促使基層老師在“授之以漁”的教學目標上付出更艱辛的努力?？墒强偟膩碚f關于復習課開展自主學習這方面的研究太少了。因此，本研究立足于高三階段的化學復習努力通過研究爭取對高三學生自主能力培養(yǎng)產生有積極的意義。本文也正是基于這一構想展開的。
　　本研究以鶴壁市培紅高級中學高三年級學生為研究對象，在對該校高三學生自主復習能力調查的基礎上，分析了影響學生自主復習的因素，同時

3、對于高三年級如何開展以學生主體的自主復習活動提出了建議和方法。
　　第一部分，通過實踐和理論研究提出問題。列舉開展高三化學自主復習活動的必要性和可行性。
　　第二部分，理論分析自主學習的內涵和基本要素及影響條件，在參閱資料的基礎上研究了自主學習在化學教學中的實踐研究現狀。
　　第三部分，一方面對于高三學生的自主復習能力做出調查，進一步明確高三學生開展自主復習活動的必要性。另一方面，分別從高三化學第一輪、第二輪、第三輪復

4、習入手，開展自主復習活動的實踐研究。
　　第四部分，結論。通過對高三學生自主復習能力的調查和高三化學自主復習活動的開展研究，發(fā)現通過自主復習活動可以提高學生的化學成績，增強學生化學復習興趣，對于學生自主能力的提升和自主意識的成長都具有積極意義。
　　第五部分，總結不足提出展望。通過對實踐過程中不足進行總結，指出高三化學自主活動開展所面臨的一些問題，并對這些問題進行了簡單的分析和探討，提出未來的研究方向。
　　在高三化學