中小學體育教師勝任特征模型的構建與檢驗.pdf

1、近年來，勝任特征及其理論與應用已經(jīng)引起國內外學者的廣泛關注，甚至眾多的管理者將其作為人力資源管理的重要工具，以致于眾多的研究者和管理者提出了基于勝任特征的人力資源管理。在此背景下，國內學者圍繞教師的職業(yè)特征對教師特別是中小學教師的勝任特征進行了探討，取得了大量的研究成果。但是，中小學體育教師與其它學科的教師相比，在工作對象的特殊性和工作本身特征等方面有著諸多特殊性，決定了現(xiàn)有的中小學其它學科教師的勝任特征模型和高校體育教師的勝任特征模型

2、對于中小學體育教師而言，缺乏針對性和可操作性。為探討和檢驗中小學體育教師的勝任特征模型，本研究采用德爾菲、問卷調查、行為事件訪談和實驗等研究方法對中小學體育教師勝任特征研究過程使用的測評工具、中小學體育教師勝任特征的內容與結構進行了探討，并結合實驗對中小學體育教師勝任特征模型的績效預測效果進行了驗證。
　　 通過實施，本研究結論如下：
　　 (1)中小學體育教師的工作績效包括任務績效、關系績效和學習績效三個因子，計31項

3、指標；通過使用《中小學體育教師工作績效調查問卷》可以對不同績效水平的中小學體育教師進行有效區(qū)分。
　　 (2)中小學體育教師的勝任特征模型就是基于中小學體育教師工作情景的，由個體的動機、特質、自我形象、態(tài)度或價值觀、專業(yè)知識、教學技能和認知等所構成的，能判斷一個教師能否勝任中小學體育教學工作并最終促成其產生優(yōu)秀工作績效的各種個體特征的集合。包括教學知能、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展、個人效能、社會適應和學生觀念六個因子，計51個指標，是一

4、組更側重于兼顧理論通約性、實踐驗證性和可操作性的個體特征，突出了專業(yè)性的特點；通過檢驗證明，中小學體育教師勝任特征模型具有良好結構效度和效標關聯(lián)效度。
　　 (3)通過對勝任特征模型包含的內容及進行培訓，能顯著提高中小學體育教師的工作績效，實踐證明，中小學體育教師勝任特征模型具有良好的績效預測力。
　　 (4)基于勝任特征的中小學體育教師培訓可以有針對性地制定教師培訓與發(fā)展規(guī)劃，確定與工作績效密切相關的培訓內容，提高中小