高中英語(yǔ)作業(yè)有效性研究.pdf

1、高中階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,而綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上.為了幫助學(xué)生達(dá)到以上課程目標(biāo)的要求,教師需要根據(jù)他們的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn),對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的語(yǔ)言訓(xùn)練,例如為他們?cè)O(shè)計(jì)形式多樣、內(nèi)容豐富的作業(yè),并對(duì)作業(yè)進(jìn)行多元化評(píng)價(jià).高中英語(yǔ)作業(yè)是高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分,是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)的重要手段,因此英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)是英語(yǔ)教

2、學(xué)中的必要部分.對(duì)英語(yǔ)作業(yè)的效度進(jìn)行研究主要是因?yàn)樵诋?dāng)今教學(xué)實(shí)踐中高中英語(yǔ)作業(yè)的有效性還沒(méi)有得到充分重視,作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)方式也沒(méi)有像課堂教學(xué)設(shè)計(jì)那樣引起廣泛關(guān)注,甚至長(zhǎng)期被大家忽視,高中英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)成為研究者較少涉及的英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域,其有效性的問(wèn)題很少得到探究。本論文旨在通過(guò)對(duì)高中英語(yǔ)作業(yè)理論和實(shí)踐的研究,探討如何改進(jìn)高中英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià),探索如何創(chuàng)新地設(shè)計(jì)和實(shí)施高中英語(yǔ)作業(yè),切實(shí)提高英語(yǔ)作業(yè)的有效性。
　　首先,本文

3、分析了本研究的緣起,提出了在高中英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)過(guò)程中存在的諸多問(wèn)題,這些問(wèn)題極大地影響了學(xué)生作業(yè)的有效性,降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效能.接下來(lái)對(duì)文中的關(guān)鍵概念進(jìn)行了界定.
　　其次,論文就高中英語(yǔ)作業(yè)研究的情況做了文獻(xiàn)綜述.論文吸收和借鑒了先進(jìn)的教育理論,將建構(gòu)主義和任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)理論引入英語(yǔ)作業(yè)之中,將英語(yǔ)作業(yè)的改革建構(gòu)在科學(xué)理論的基礎(chǔ)之上.
　　第三,本論文在對(duì)高中英語(yǔ)作業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上,分析了學(xué)生對(duì)作業(yè)

4、的認(rèn)識(shí)、教師設(shè)計(jì)的作業(yè)類(lèi)型、內(nèi)容和作業(yè)評(píng)價(jià)等具體操作環(huán)節(jié)方面中存在的突出問(wèn)題.意在檢討教師教學(xué)中在作業(yè)方面存在的問(wèn)題,從而突出本論文研究的現(xiàn)實(shí)意義.
　　第四,針對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的要求,重點(diǎn)闡述英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的原則和設(shè)計(jì)策略.英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)必須以學(xué)生發(fā)展為本,以提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量為重點(diǎn),以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為關(guān)鍵點(diǎn).在英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)一節(jié)中提出:教師要注重層次性與多樣性,注重趣味性與創(chuàng)新性,注重計(jì)劃性與人性化.也只有這樣,學(xué)生作業(yè)有效性的提升才

5、成為可能.同時(shí),對(duì)于如何采用新的評(píng)價(jià)理念、原則和方法對(duì)英語(yǔ)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)也進(jìn)行了相關(guān)的論述.
　　最后,對(duì)高中英語(yǔ)作業(yè)有效性研究的成效作了簡(jiǎn)要論述,并對(duì)此研究作了反思和展望.在某種意義上來(lái)講,研究更注重于在教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際運(yùn)用,而非只是理論闡述.論文還存在許多的不足之處,有待在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步檢驗(yàn)和完善.
　　總之,筆者期望本研究能為高中英語(yǔ)教師更好結(jié)合學(xué)生的不同情況,找到科學(xué)合理的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的作業(yè)設(shè)計(jì),為高中英語(yǔ)教師科