新課程背景下初中政治教師課堂教學行為研究.pdf

1、隨著上?！岸谡n改”的推進與實施，人們越發(fā)重視教師的課堂教學行為。初中思想政治課程作為學校德育工作的主要渠道之一，是對初中生進行系統(tǒng)的公民道德教育和馬克思主義常識教育的基礎課程，是“二期課改”的重要一環(huán)。改革能否成功關鍵在于教師能否將課程理念落實于課堂教學，轉化為自己的課堂教學行為。本文立足于初中思想政治這一學科，結合上?！岸谡n改”的教學理念，對初中政治教師課堂教學行為的現(xiàn)狀進行分析研究，并在此基礎上提出相應的優(yōu)化建議。本文以施良方教

2、授關于教學行為的分類作為理論框架，對初中政治教師課堂教學行為進行調查研究，包括針對學生的問卷調查以及針對初中政治教師的訪談調查，并將學生與教師關于初中政治教師課堂教學行為的認知與看法進行分析比較，從中找出可能存在的問題。通過研究，筆者發(fā)現(xiàn)：當前初中政治教師的課堂教學行為較課改之前發(fā)生了較大的轉變，取得了一定的成績，教師滿堂講的現(xiàn)象少了，更加注重學生的理解與感受，但仍然存在著一些問題。據(jù)此筆者提出了相應的建議，比如：政治課教師應挖深教材，