中學生依存型自我建構、自尊與負性情緒的關系研究.pdf

1、學生的心理健康問題一直是全社會高度關注的話題。心理健康有多項指標，其中情緒是心理健康的重要指標之一。焦慮、抑郁不僅是常見的負性情緒，而且是目前研究最多、與心理健康關系最密切的兩種典型的負性情緒。有調查顯示目前我國中學生的焦慮、抑郁問題比較嚴重。負性情緒的影響因素是多方面的，近年來隨著心理學家對自我領域的不斷關注，國外大量研究表明依存型自我建構與焦慮和抑郁這兩種負性情緒顯著正相關。國內對自我建構的研究還處于理論介紹階段，尚無依存型自我建構

2、與各種負性情緒的實證研究。此外，就依存型自我建構與各種負性情緒的心理機制是什么也還沒有人探討過。
　　本研究針對上述幾個問題展開分析，主要包括兩個子研究。研究一以500名中學生為被試，對Singelis的“自我建構量表”進行了修訂，并且運用修訂好的量表對當今中學生的自我建構狀況進行了分析。研究二以250名中學生為被試，用問卷法探討了依存型自我建構、自尊和負性情緒三者之間的關系,通過以上兩個子研究，本文得出如下結論：
　　(1

3、)修訂的自我建構量表具有較好的信效度，可以用它對中學生的自我建構進行測量。
　　(2)高達80.75％的中學生屬于依存型自我建構的個體，中學生的自我建構有四種類型，分別是完美型、傳統(tǒng)依從型、邊緣依從型、邊緣獨立型。
　　(3)年級和城鄉(xiāng)環(huán)境都會影響中學生的心理特征：初二是中學生心理發(fā)展的關鍵時期；城市中學生的依存型自我建構和自尊高于農村中學生的依存型自我建構和自尊，城市中學生的焦慮水平和抑郁水平低于農村中學生的焦慮水平和抑郁