中學(xué)生自尊、社會(huì)支持與焦慮的關(guān)系研究.pdf

1、焦慮是自身和社會(huì)需要受到威脅時(shí)所產(chǎn)生的情感反應(yīng)。一直以來,焦慮都是心理學(xué)、臨床精神病學(xué)等學(xué)科研究的重要課題。當(dāng)前關(guān)于中學(xué)生的心理健康問題得到了全社會(huì)的廣泛關(guān)注,焦慮等情緒問題是影響中學(xué)生心理健康的重要影響因素之一。自尊是人們贊賞、重視、喜歡自己的程度,是個(gè)體對(duì)自我價(jià)值、能力、重要作用在情感上的總體感知,是一種積極的情感體驗(yàn)。健康的自尊感和良好的心理品質(zhì)緊密聯(lián)系,是影響中學(xué)生認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感、個(gè)性以及行為發(fā)展的中心要素,在個(gè)體文化生活適應(yīng)

2、、心理發(fā)展和情緒維護(hù)過程中具有重要意義。社會(huì)支持作為影響焦慮水平的要素對(duì)焦慮水平的高低起著重要的作用。本研究以中學(xué)生為研究對(duì)象,力圖探討和分析自尊、社會(huì)支持與焦慮的特點(diǎn)以及三者之間的關(guān)系,為中學(xué)生心理問題的早期識(shí)別、干預(yù)和預(yù)防提供理論依據(jù),為中學(xué)生的心理輔導(dǎo)和教育工作提供實(shí)踐依據(jù)。
　　本研究采用了Rosenberg編制的自尊量表(SES)、肖水源編制的社會(huì)支持評(píng)定量表和Zung編制的焦慮自評(píng)量表(SAS),對(duì)120名農(nóng)村中學(xué)生、

3、59名城市中學(xué)生進(jìn)行測(cè)查,所得數(shù)據(jù)用spss13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì),調(diào)查分析中學(xué)生自尊、社會(huì)支持和焦慮的特點(diǎn)及三者之間的關(guān)系。通過對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行差異檢驗(yàn)和相關(guān)及回歸分析等,研究得出以下結(jié)論:
　　1、中學(xué)生自尊水平在性別上存在顯著差異,年級(jí)和城鄉(xiāng)差異均不顯著。
　　2、中學(xué)生社會(huì)支持得分在性別和城鄉(xiāng)上存在顯著差異,年級(jí)差異不顯著。
　　3、中學(xué)生焦慮得分在性別因素上存在顯著差異,年級(jí)和城鄉(xiāng)差異均不顯著。
　　4、中學(xué)生