中學(xué)生自我同一性與親子依戀、情緒調(diào)節(jié)的關(guān)系.pdf

1、自我同一性作為一個(gè)青少年心理社會(huì)發(fā)展的重要概念，已得到廣泛的研究，國內(nèi)也越來越重視對(duì)中學(xué)生自我同一性的研究。在此基礎(chǔ)上，本研究對(duì)現(xiàn)有中學(xué)生自我同一性的研究進(jìn)行了一定程度的匯總分析。國內(nèi)外的研究表明外界環(huán)境和個(gè)體內(nèi)在因素是自我同一性發(fā)展的重要影響因素，因此，研究進(jìn)一步探討了自我同一性、親子依戀和情緒調(diào)節(jié)之間的關(guān)系。
　　本研究通過元分析的方法，結(jié)合問卷調(diào)查的方法，以12個(gè)獨(dú)立研究和425名中學(xué)生為研究對(duì)象，分析和探討了中學(xué)生自我同一

2、性的特點(diǎn)，及其與親子依戀、情緒調(diào)節(jié)之間的關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
　?。?）在元分析的研究中，中學(xué)生的自我同一性存在顯著的性別差異。除了在意識(shí)獲得方面，女生高于男生之外，其他方面均為男生高于女生。
　?。?）在自我同一性與親子依戀、情緒調(diào)節(jié)的關(guān)系研究中，中學(xué)生的自我同一性狀態(tài)存在顯著的性別差異，在年級(jí)上不存在顯著的差別。
　　（3）從自我同一性發(fā)展的趨勢(shì)來看，男女生在人數(shù)比例上不存在顯著的性別差異。不同年級(jí)的四種同一性狀態(tài)，不

3、管是在意識(shí)領(lǐng)域、人際關(guān)系領(lǐng)域還是總體上，人數(shù)分布的情況都是類似的，表現(xiàn)為延緩狀態(tài)的個(gè)體占比例最高，達(dá)到55％~75%，其次是擴(kuò)散狀態(tài)，最低是早閉狀態(tài)和獲得狀態(tài)。同時(shí)，自我同一性各個(gè)狀態(tài)的人數(shù)比例在年級(jí)上存在顯著的差異。
　?。?）在自我同一性與親子依戀、情緒調(diào)節(jié)的關(guān)系研究中，親子依戀、情緒調(diào)節(jié)和自我同一性三者，兩兩之間存在著顯著相關(guān)。進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn)，親子依戀和情緒調(diào)節(jié)兩者顯著影響自我同一性。
　　（5）情緒調(diào)節(jié)在親子依戀和