幼師幼兒基本體操課的開展現(xiàn)狀及對策研究.pdf

1、我國現(xiàn)行的《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》明確規(guī)定:“幼兒園的主要任務是實行保育與教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育,促進其身心和諧發(fā)展”;“幼兒戶外活動每天至少兩個小時,其中體育活動一小時”.綱要將“體”放在第一位并設定幼兒戶外活動的最低時限,充分揭示了“智、德、美”寄寓于“體”的深刻內(nèi)涵,這無疑是把幼兒的體育活動視為全面提高幼兒的素質(zhì),奠定良好身體基礎,促進他們一生健康發(fā)展的重要手段.隨著幼兒體育活動

2、的深入開展,幼兒基本體操正越來越受到重視和歡迎,并逐漸成為了幼兒健身、健心和健美的最佳運動方式.然而,作為未來幼兒教師主要培養(yǎng)基地的幼兒師范學校(以下簡稱幼師),幼兒基本體操課的教學不僅沒有呈現(xiàn)“百花齊放”的局面,甚至一些學校出現(xiàn)了“閉門造車”的現(xiàn)象.目前,關于幼兒基本體操課的研究成果較少,無相關幼師幼兒基本體操課的科研成果.因此,加強對幼師幼兒基本體操課的研究就顯得十分必要.
　　本文通過查閱文獻資料、抽取問卷調(diào)查、進行專家訪談

3、、運用數(shù)理統(tǒng)計及邏輯分析等諸多方法,從現(xiàn)階段幼師幼兒基本體操課的課程開展、教學環(huán)境、師資隊伍建設、教學條件、教學方式和影響因素等方面入手進行調(diào)查研究。在對影響幼師幼兒基本體操課開展的一系列問題進行深入分析后,提出了推進幼師幼兒基本體操課開展的對策:加大宣傳,注重合力,促進課堂教學的深入開展;優(yōu)化調(diào)整,科學施教,提高課堂教學的實際效果;加強學習,適當引進,注重師資隊伍的培養(yǎng)建設.得出如下結論和建議:
　　1、幼兒基本體操課程設置形式

4、以融于體育課為主,單獨開設情況為輔;開設類型上以必修為主,必選修相結合為輔;教師和學生認為單獨開設課程很有必要.幼師學校領導對幼兒基本體操課的重視程度比較高,不過相對于課程本身,領導更重視比賽和成績;學生對幼兒基本體操課的喜愛程度較高,但學生對課程本身的認識有待于提高.
　　2、幼師幼兒基本體操課的教材上:以校本自編教材為主要形式,沒有適合幼師專業(yè)相對統(tǒng)一的基本體操教材;各種音響資料、專業(yè)指導書籍等非常匱乏;各學校在教材選擇上隨意

5、性較強,比較混亂;其研究要遠落后于同是幼師專業(yè)課程的幼師舞蹈課.教學內(nèi)容上:幼師幼兒基本體操課的教學內(nèi)容選擇參差不齊,教學內(nèi)容過于成人化;實際教授內(nèi)容與學生喜愛程度及幼兒園實際運用之間有明顯的差異,學校教授更接近于實際運用.考核上:幼師學校仍以傳統(tǒng)的固定考試內(nèi)容以及結果評分制的方法評價學生,相對傳統(tǒng)簡單,缺乏過程評價;創(chuàng)編能力評價存在疏漏,無教學能力的評價,考試結果不能夠反應學生的真實情況.教學環(huán)境上:目前,幼師學校場地基本滿足教學需要

6、,但,教師、學生對場地設施的滿意程度偏低.
　　3、幼兒基本體操教師對以提高技能為主的傳統(tǒng)的教學方法掌握比較熟練,如講解法、動作示范法、完整與分解法,循環(huán)遞加法、糾正動作錯誤與幫助法,對當今素質(zhì)教育所倡導的以學生為主體地位,以教師為主導地位、以發(fā)展學生創(chuàng)新等綜合能力的現(xiàn)代教學方法掌握較為生疏;教師在運用小群體教學法時容易出現(xiàn)與分組教學法相混淆的現(xiàn)象;教學模式上,重視學生技能的掌握和能力的培養(yǎng),忽視學生掌握知識的情感規(guī)律和學生自身學

7、習的主動性,教學模式運用不夠靈活.
　　4、幼兒基本體操課教師占整體體育教師的41.3％,但由于幼師幼兒基本體操教學內(nèi)容含量較高,實際基本體操教師人數(shù)不太滿足教學的需求,男教師的數(shù)量較少;年齡分布不均,存在斷層的危險;教師原始專業(yè)分配缺乏均衡性,以健美操專業(yè)為主,藝術體操和競技體操專業(yè)教師太少,其他專業(yè)基本體操教師的知識結構能力水平有待提高;幼兒基本體操教師學歷偏低,以本科為主;教師培訓內(nèi)容以健美操、啦啦操為主,只有一半的教師表示

8、參加過有關幼兒基本體操的培訓,資金方面以學校出資培訓為主;相關幼兒基本體操的科研論文較少.
　　建議:加大宣傳力度,提高教育主管部門和學校領導對幼兒基本體操課的重視程度,轉變學生認識,加大資金投入力度,改善教學場館及配套設施條件;科學調(diào)整課程設置,優(yōu)化教學內(nèi)容,合理安排課時,優(yōu)化教學方法和教學模式,科學調(diào)整考核辦法;加強教師隊伍建設,適當引進人才;相關部門應集中幼師幼兒基本體操教師才智,編制統(tǒng)一的幼師學校幼兒基本體操教材;積極組織