美國(guó)AP人文地理課程項(xiàng)目研究.pdf

1、AP課程項(xiàng)目是由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)主持，在高中階段開設(shè)的相當(dāng)于大學(xué)低年級(jí)水平的課程。主要是面向高中學(xué)生設(shè)計(jì)的，使那些在高中學(xué)習(xí)階段有余力、有能力、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生有機(jī)會(huì)提前學(xué)習(xí)部分美國(guó)大學(xué)基礎(chǔ)課程以獲得美國(guó)大學(xué)學(xué)分，因此吸引了很多成績(jī)優(yōu)秀的高中生提前學(xué)習(xí)AP課程。
　　 隨著近年來(lái)AP課程項(xiàng)目在我國(guó)東部沿海地區(qū)的實(shí)施以及北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)等一批高校開始認(rèn)可AP成績(jī)，AP人文地理又作為AP課程項(xiàng)目的組成科目。在這個(gè)背景之下

2、，本文主要對(duì)AP人文地理課程進(jìn)行研究，從而更好地促進(jìn)我國(guó)相關(guān)科目教師對(duì)其認(rèn)識(shí)，并為我國(guó)高中地理課程的設(shè)置、評(píng)價(jià)等方面提供參考。
　　 論文共分為四章，包括引言共五個(gè)部分：
　　 引言部分，首先界定AP這一縮寫名稱的概念，然后闡述本論文的研究意義、方法及技術(shù)路線，最后梳理了AP課程項(xiàng)目、AP人文地理課程項(xiàng)目的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
　　 第一章通過文獻(xiàn)研究的方法，一方面梳理了AP課程項(xiàng)目的背景和發(fā)展現(xiàn)狀以及AP課程的內(nèi)容

3、，從而對(duì)AP課程的內(nèi)容進(jìn)行了分析并得出AP課程設(shè)置的各種特點(diǎn)。另一方面從AP課程的管理入手，以賓夕法尼亞州州立大學(xué)AP成績(jī)認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)為例進(jìn)行了分析。
　　 第二章從AP人文地理課程的課程目的、課程內(nèi)容以及考試評(píng)價(jià)體系這三個(gè)維度構(gòu)建AP人文地理課程項(xiàng)目的分析框架，對(duì)AP人文地理課程項(xiàng)目進(jìn)行深入探究。以及對(duì)第二章構(gòu)建的AP人文地理課程項(xiàng)目分析框架中的課程目的、課程內(nèi)容和考試評(píng)價(jià)體系三個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析出AP人文地理課程項(xiàng)目的特點(diǎn)。<