流行文化作為思想政治課程資源開發(fā)利用研究.pdf

1、新課改不斷推進(jìn)的今天，越來越多的教育工作者已經(jīng)深刻地認(rèn)識到了課程資源開發(fā)利用對于課堂教學(xué)的重要性。對于思想政治學(xué)科來講，新課程改革推行十余年來，課程資源的開發(fā)利用在諸多方面已經(jīng)取得了驕人的成就。
　　將流行文化作為思想政治課程資源已經(jīng)散見于思想政治課課堂教學(xué)中，流行文化是一種特殊的文化現(xiàn)象，作為思想政治課程資源開發(fā)利用前景廣闊。本文分五個章節(jié)闡述流行文化作為思想政治課程資源的開發(fā)利用。
　　第一章引言。介紹了本文的研究背景，

2、提出理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，肯定了本文的創(chuàng)作價(jià)值。研究方法及創(chuàng)新之處，這兩部分為后文的寫作提供了方法和方向。
　　第二章對課程資源開發(fā)的理論基礎(chǔ)進(jìn)行概述，如：對課程資源的界定，對思想政治課程資源的界定，及相關(guān)理論依據(jù)的闡釋，為流行文化作為思想政治課程資源的相關(guān)研究奠定下了理論基礎(chǔ)。
　　第三章對流行文化的概念進(jìn)行了界定，并通過觀察實(shí)際課堂教學(xué)了解了現(xiàn)今流行文化作為思想政治課程資源在實(shí)際教學(xué)中的真實(shí)情況。分析了流行文化作為思想政治

3、課程資源的可行性，及流行文化資源在開發(fā)利用過程中可能遇到的困難等，旨在通過現(xiàn)狀分析肯定成績，找出不足。
　　第四章是筆者為流行文化作為思想政治課程資源開發(fā)利用的實(shí)施提供一些策略，包括流行文化作為思想政治課程資源開發(fā)利用的條件、原則和方法。希望給為一線教師開發(fā)利用流行文化資源提供一些幫助和指導(dǎo)。
　　第五章是筆者根據(jù)以上論述設(shè)計(jì)的一堂課，旨在理論聯(lián)系實(shí)際，提供一個例子。希望為一線教師開發(fā)利用流行文化資源講好思想政治課提供一些啟