對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部初中信息技術(shù)課現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以邢臺(tái)市5所中學(xué)為例.pdf

1、隨著信息時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)課已經(jīng)成為初中生的必修課。但在城鄉(xiāng)結(jié)合部這一教育薄弱區(qū),信息技術(shù)課及信息技術(shù)的應(yīng)用并未得到應(yīng)有的重視,這將使學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展受到很大影響。
　　本文從教師的信息素養(yǎng),教師的態(tài)度,不同學(xué)科教師的觀點(diǎn),硬件環(huán)境等方面設(shè)計(jì)教師問(wèn)卷;從學(xué)生對(duì)課程的態(tài)度,學(xué)生的信息素養(yǎng)、家長(zhǎng)的態(tài)度、家長(zhǎng)的信息素養(yǎng)等方面設(shè)計(jì)學(xué)生問(wèn)卷。選取邢臺(tái)市郊城鄉(xiāng)結(jié)合部5所中學(xué),將其學(xué)生、教師及學(xué)校作為研究對(duì)象。在確定的5所

2、學(xué)校進(jìn)行走訪和隨堂聽(tīng)課,與老師、學(xué)生進(jìn)行近距離的交流,然后根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題制定學(xué)生問(wèn)卷和教師問(wèn)卷,并進(jìn)行初測(cè)。
　　通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析、匯總,得出以下結(jié)論:學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣很高,但很少利用信息技術(shù)與教師交流;問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)校對(duì)信息技術(shù)課很重視,與實(shí)際訪談結(jié)果不符;城鄉(xiāng)結(jié)合部教師本科學(xué)歷多為后期進(jìn)修,對(duì)信息技術(shù)的掌握程度較差;教師渴望改善信息技術(shù)環(huán)境,但繁重的事務(wù)使其不能系統(tǒng)學(xué)習(xí);信息技術(shù)培訓(xùn)少,教師沒(méi)有培訓(xùn)的主動(dòng)性;信