試論中小學(xué)教科書(shū)性別偏見(jiàn)問(wèn)題.pdf

1、摘要近年來(lái)，愈來(lái)愈多的國(guó)內(nèi)外學(xué)者開(kāi)始對(duì)教育中所存在的性別偏見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行研究。教科書(shū)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要媒介，集中反映了社會(huì)的主流文化，承擔(dān)著傳播主流文化的任務(wù)。教科書(shū)中存在的性別偏見(jiàn)問(wèn)題，對(duì)社會(huì)的性別偏見(jiàn)及性別歧視起到推波助瀾的作用，因此，對(duì)教科書(shū)中存在的性別偏見(jiàn)問(wèn)題的研究勢(shì)在必行。教科書(shū)是大綱的基礎(chǔ)，同時(shí)也是師生課堂教學(xué)的紐帶。雖然人們獲取知識(shí)的方式并非僅限于教材，但其依舊是人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的工具。無(wú)論是在女性主義的發(fā)源地、教育理

2、論先進(jìn)的西方國(guó)家，還是在對(duì)于女性視角醒悟較為落后的第三世界國(guó)家，教科書(shū)中所存在的性別偏見(jiàn)現(xiàn)象并沒(méi)有發(fā)生徹底性的改變。本文通過(guò)對(duì)中國(guó)與新加坡的教科書(shū)的對(duì)比分析，將我國(guó)中小學(xué)教科書(shū)中所存在的性別偏見(jiàn)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了分析研究，著重研究性別偏見(jiàn)形成的原因以及對(duì)整體教育和對(duì)學(xué)生個(gè)人所造成的影響。并且嘗試從三個(gè)不同的角度即教育方面的決策者、編制教科書(shū)的人員以及教師，提出了改善這一問(wèn)題的方法。通過(guò)對(duì)相關(guān)問(wèn)題的探索，為編寫教科書(shū)的人員提供了進(jìn)行改革的一