中小學(xué)教科書編制設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐研究.pdf

1、華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文中小學(xué)教科書編制設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐研究姓名：任丹鳳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：博士專業(yè)：比較教育學(xué)指導(dǎo)教師：李其龍2003.4.1家和地區(qū)的教科書的對(duì)比分析，找出我們現(xiàn)行教科書存在的問題和差距，為構(gòu)建新一代教科書尋找方向。第二部分，教科書編制設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐分析。這一部分由五章組成。第三、四、五、六章分別從知識(shí)論、心理學(xué)、課程觀和教學(xué)論的角度分析和淪述了新一代教科書應(yīng)具有的特點(diǎn)和編制設(shè)計(jì)的基本原則。從知識(shí)論的角度看，對(duì)教科書

2、的編制設(shè)計(jì)存在著兩種知識(shí)觀，一種是“旁觀者知識(shí)觀”，另一種是“參與者知識(shí)觀”。新一代教科書應(yīng)體現(xiàn)出“參與者知識(shí)觀”的知識(shí)理念。從教育心理學(xué)的角度上看，皮亞杰的發(fā)展心理學(xué)和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為新一代教科書的編制設(shè)計(jì)提供了有力的依據(jù)。本論文還通過對(duì)各種課程論流派的梳理，以相互滲透和融合的方式，將各種流派合理的成分要素整合在一起，提出了教科書編制設(shè)計(jì)的原則和策略。最后，論文以教學(xué)中的教養(yǎng)與教育問題為切入口，提出了教科書中應(yīng)反映出的新的教材觀和教

3、學(xué)觀。在上述理論的有力支持下，本論文在第七章中力圖勾畫出新一代教科書的基本結(jié)構(gòu)特征以及在編制設(shè)計(jì)教科書時(shí)應(yīng)采取的一些優(yōu)化處理策略。第三部分，對(duì)教科書編制設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)。教科書編制設(shè)計(jì)好以后還需要獲得某些權(quán)威認(rèn)證，以保證教科書能夠真正反映當(dāng)代先進(jìn)的知識(shí)觀、學(xué)習(xí)論、課程觀和教學(xué)觀等相關(guān)學(xué)科的研究成果，能夠充分滿足社會(huì)需要、兒童需要和人類積累的知識(shí)財(cái)富得以延續(xù)和豐富的需要。為保證教科書評(píng)價(jià)的科學(xué)性、公正性和全面性，本論文在最后一章“教科書評(píng)價(jià)”中