試論對中小學教師的人文關(guān)懷.pdf

1、 １３試論對中小學教師的人文關(guān)懷 摘要 對中小學教師的人文關(guān)懷是指把中小學教師當作普通人來對待，其內(nèi)涵是多層面的；對中小學教師的人文關(guān)懷具有特殊的意義，它能激發(fā)廣大中小學教師的工作積極性，它是中小學教師職業(yè)的內(nèi)在要求。 中小學教師的“非人化”現(xiàn)象表明對中小學教師的人文關(guān)懷十分缺乏，它主要表現(xiàn)為中小學教師的“神化”現(xiàn)象、 “魔化”現(xiàn)象和“工具化“ 現(xiàn)象。中小學教師的“神化”現(xiàn)象，是指無視中小學教師的正常需要，過于夸大中小學教師的作用，把

2、中小學教師看作無所不能的神，從而無限制地拔高對中小學教師的要求；中小學教師的“魔化”現(xiàn)象，主要是指新聞媒體在宣傳報道與中小學教師有關(guān)的事件時，過于注重消極的一面，忽視積極的一面，造成人們對中小學教師的消極印象；中小學教師的“工具化”現(xiàn)象，是指有關(guān)部門和人員無視中小學教師的身心發(fā)展要求和人格尊嚴，把他們當成各種各樣的工具來對待；在種種壓力下，中小學教師的“非人化“ 逐漸內(nèi)化。 社會、學校、家長和學生要加強對中小學教師的人文關(guān)懷。有關(guān)部門要

3、加強和改革教育法制工作，用法律保障中小學教師的合法權(quán)益；社會宣傳媒體要做到事實求是，并適當以正面宣傳為主，重視尊師的宣傳；教育行政部門和教育培訓單位在制訂有關(guān)政策、規(guī)定時，要緊密結(jié)合中小學教師的實際情況，要制定合理的中小學教師流動政策。中小學校要轉(zhuǎn)變觀念實行民主管理，積極穩(wěn)妥地推行中小學教師聘任制，實行發(fā)展性中小學教師評價制度。家長和學生要理智地看待中小學教師工作，尊重中小學教師，支持與配合中小學教師的工作，形成家、生、師相互支持的體系